We fly kites in spring.教学反思

本节课的教学目标是能听说、认读spring、summer、autumn、winter、hot、warm、cool、cold这八个单词,能灵活运用It’s warm in spring.这类语句说明季节特征,能用We fly kites in spring.这类语句说明不同季节开展的重要活动。让学生在做中学、在玩中学,使学生在课堂上能充分发挥他们的主观能动性,让学生在参与的过程中去体验、去观察、去寻找。另外,也使教材的重难点在活动、听读中被一点点地分解记忆,学习效果较好。在授课过程中我注意了以下几点:

  1.合理安排教学内容。先对图片描述来复习spring, summer, autumn, winter这四个季节,最后再加上动作fly kites, go swimming, play football, go skating,将教学内容由易而难,各个击破。

  2.努力为学生创设情境。不管是热身复习,还是新课导入、拓展操练,都尽量使学生处于一个比较真实的语言环境中来运用所学知识。能充分利用多媒体辅助教学的优势,和学生身边熟悉的物品,给学生以形象、直观的信息,使知识的呈现生动有趣,运用和谐自然,从而加深了学生的理解和掌握,激发了学生的学习热情和兴趣。

  3.注重单词教学。我在授课过程中没有进行单独的单词教学,而是让学生在创设的情境中,通过TPR的方式来引出新单词,学生接受起来比较容易。

  同时我需要改进的地方:

  1.本课要求掌握单词很多,在新授单词时速度过快,操练没有到位。  

  2. 词组fly kites, go swimming, play football, go skating虽有放在句子中教授,与句子We____ in____很好地结合起来,但没有对这个句型进行操练,导致最后学生不能熟练地输出。  

  3.小组活动没有充分展开,没有留给学生足够的时间自主学习。    

4.在时间的把握上,由于重难点的时间分配不当,结果在进行最后一个环节同桌合作展示时没能进行。

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