教师节说说师范类专业——简简单单说大学

2020年2月28日，教育部副部长翁铁慧在国务院联防联控机制举行的新闻发布会上表示，将扩大重点领域的招聘，特别是中小学教师。

原因一:收入稳定且稳步提升

国家先后出台多项政策，落实教师工资福利待遇，各个地方基本上都实现了财政预算发放。

麦可思数据显示，应届本科毕业生从事中小学教师者的月收入呈上升趋势，2019届的月收入为4699元。虽然看起来不多，加上教育工作者本身可以给家庭带来的隐形福利（教育子女等），教师职业还是很吸引人的。

在北京，同事孩子入职北师大附小，学校给的福利就有教师子女可直接入校，一套学区房，妥妥的。

图片来自麦可思数据

原因二，有社会成就感

麦可思数据显示，毕业五年仍然坚守岗位，继续从事中小学教师职业的本科生超八成，并且他们职业幸福感随着工作年限的增长大幅提升。

虽然本科毕业生从事中小学教师职业的平均月收入，较全国本科生平均水平（5440元）还有一定差距，但是该群体的职业幸福感明显高于全国本科生平均水平。

麦可思数据显示，2019届本科毕业生从事中小学教师职业的就业满意度为73%，高于全国本科生平均水平（68%）5个百分点。其中，在“直辖市”从教的就业满意度高达81%；在“副省级城市”和“地级及以下城市”从教的就业满意度分别为74%、73%。

数据来自麦可思网络

并且这群一直坚守教师岗位的人，其职业幸福感随着工作年限的增长大幅提升。麦可思数据显示，2014届毕业五年一直从事中小学教师职业的本科生就业满意度为81%，高于全国本科生（74%）7个百分点，相比其毕业半年时的就业满意度（66%），提高了15个百分点。该数据在一定程度上说明了，绝大多数从教毕业生对自身职业具有高度认同感，他们毕业时已具备了长期从教的工作意愿。

图片来自网络

做教师需要选择哪些高校专业？

这事需要分成两部分来说，如果做中小学老师的话，最好是学习对口专业。

注意！当老师可不都是“教育学”门类

看下图——中小学语文老师和英语老师需要学文学门类， 历史老师是单独的历史大类。数学，化学，生物，地理老师大学里属于理学门类下。

幼儿教师、特殊教育老师、小学老师还有，体育老师才算是严格的教育学门类。

图片来自手机截屏，大家忽略我的乱涂

麦可思数据2019届本科毕业生从事中小学教师职业比例较高的前十个专业依次为：汉语言文学、小学教育、数学与应用数学、英语、体育教育、历史学、音乐学、生物科学、物理学、化学。

注：本文中的“中小学教师”为本科生中从事小学教师、中学教师、高中教师职业的群体。

如果将来想到大中专院校或者是本科大学里边做老师，大学专业覆盖面就很广了，选择大学里对口的专业，未来考取教师资格证就可以。

目前的就业市场来看，读博几乎是大学教师的必经之路，毕竟教师是一个专业技术岗位，需要相当高的理论水平和实践能力。

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古语有训，国将兴也，必贵师而重傅。2017年以来，作为高校教师和师范专业建设认证人员，我自己切身体会到了师范教育的巨大变化，也在近几年的高考报考中体会到相关专业的分数变化。

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我是TT，一个来自高校的生涯教育教授，一个有温度的国家注册职业指导师。和你一起科学定位高考志愿。

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