临近期末，学校里的各种练习和测验挺多，我在家里经常给孩子复习功课，发现他的丁点错误，就要严肃告诫一番（然而并没有太大作用）。
那天我讲了一个真实的故事：
我初二的时候，班里来了一个师范大学的实习老师，姓孟。孟老师教数学，教学水平挺好——反正他讲的题，全班同学都爱听，都感觉能听懂。
那时候我们有一本数学练习册，题目比较难，我很少得高分。有一次，我好不容易做得顺手，题目全部都会做，结果发下来一看，最后一道大题，我漏了一个答案，老师把10分全给我扣完了！
我有点儿委屈。
孟老师看出来了，特地给我（还是在全班，不记得了）讲了他的经历：
他的成绩一直很好，正常发挥是可以考北大的。结果高考的时候，他有一道数学题，把x轴和y轴标反了，结果一落千丈（那时候还是考前报志愿），进了最不想进的师范大学。
一个大男人，说着说着，眼圈就红了。
他说：我本来想只扣你1分，但是为了让你记住这个教训，永远都不要像我这样，因为粗心而让自己失望，所以给你全扣完了。
孟老师的初心实现了，我确实把这件事深深地记住了，也讲给学生听，又讲给自己的孩子听。
最近在微信读书里读《跃迁》这本书。
在《迭代》里这个章节，讲到好几个名人事例：
韩国棋手李昌镐，被认为是当代仅次于吴清源的棋手，号称“石佛”。他下棋的最大特点是，很少有妙手（就是围棋中精妙的下法），有一名记者采访他，他说：每手棋，我只求51%的效率，我从来不想一举击溃对手。
晚清名臣曾国藩，一个文人带兵打仗，居然战胜了太平军，他的战略是“结硬寨，打呆仗”。每次打仗都修好工地，修墙挖壕，做好防守。他带领湘军和太平军纠斗13年，只有少数几次伤亡多的战役，其他都是极小的伤亡获胜。
先占据不败之地，再慢慢获得细小优势。
探险家阿蒙森和斯科特，同时瞄准了南极点，同时分两路出发，竞争第一个达到南极点的荣誉。最后成功的是阿蒙森，而斯科特团队全部遇难。
为什么会这样？
其中一点原因是：
在探险过程中，阿蒙森坚持的是持续推进，不管天气如何，每天行程固定在15-20英里，而斯科特却恰好相反，天气好时全力推进，天气不好就不出发。
文中总结道：
好的成功是聪明人花的笨功夫。
新手都谋求一把翻盘，但是高手玩持续迭代。因为新手看胜负，高手看概率。高手知道，所有的大胜都是细小优势的持续迭代形成的。
我感慨：小孩子的成长和学习也是这样。平时的每一个字，每一道题，做对了就是细小优势，累积起来就是差距，而且是巨大的差距。最后的大胜利，要靠平时的小优势一点一点累积。
想起一个朋友曾经和我诉苦：
孩子上一年级，在读课文时经常出现朗读时有的语句不严格按照课文的词句来读，逻辑上没有问题，我一直觉得她按照自己理解的意思来念，那叫看图说话或复述文章，不叫朗读课文。
但之前我觉得这是小问题，没在意。近期我发现孩子语文单元测试成绩很差，80分都上不了。而单元测试的内容不难，主要知识点都是课本上的。我们学校自己印刷了语文园地，每一课有对应的语文园地练习让孩子们做。我翻看孩子之前的语文园地，发现语文园地中她的错误就比较多，而且很多地方都集中反映了对字的认知程度不够。
比如“直”，里面的三横开始写两横，语文老师判过后，她在抄写三遍正确的字时，还在重复自己的错误。比如“头”，上学期已经纠正过两个点是上下写，不是横着写，这学期写的时候还是横着写。
和朗读课文中出现的经常替换词语联系起来，不知道是孩子对字的认识特别不敏感，需要花比别人多很多的时间去复习，还是别的原因呢？
我个性比较急躁，自己其实比较喜欢说教的，要努力不去讲道理，引导她复习，有不断进步的愿望，还是挺难的，我自己也只能慢慢来。
当时我只是在心里叹惜，叹惜她为什么不早点儿醒悟，叹惜她当初为什么不重视，叹惜她浪费了光阴耽误了孩子。
读书不按书上的字句来，那还叫读书吗？那最多叫讲书。
打个比方，读书就像新闻联播的主持人，只能严格照稿读，一个字也不能换。
为什么？
因为新闻联播是党和国家的喉舌，不允许有丝毫不严谨。
而读课文呢？
首先你不按书上的字句来，那就说明态度不认真。态度不认真，就会导致学习别的知识，都可能出现漏洞。
其次你不按书上的字句来，说明你可能不认识字，所以自己编一个。那就反应出你识字有问题。识字不行，直接影响到审题和答题，最终影响考试成绩。
再次你不按书上的字句来，说明你可能没有准确理解课文。那就反应出你理解能力有问题，也直接影响到审题，以及阅读理解。
所以，看起来是小事儿，实则至关重要。
更可怕的是，这一切将导致孩子不知不觉中就养成了坏习惯。而这个坏习惯，推波助澜者不是别人，正是家长！
朋友纠结：孩子总是错字，是因为对字不敏感？还是其他的原因？（关于记不住字，我写过一篇文章《孩子就是记不住字，怎么办？》，不知道她读过没有）
从她的描述来看，不管是什么因为，我能肯定的就是——孩子学习的时候，没有标准，不用心！
课文怎么读都行，因为并不是每节课老师都能检查得过来，因为妈妈没有要求过。
那说明，学习上别的事情，都是这样，我想怎么都行。
人天生就是有惰性的，这是人性，谁都一样。既然没人要求，没人监管，那我就随便学学好了。
孩子在开始的时候，就没明白认真的意义，怎么做才是认真，那你叫他怎么认真呢？
不认真自然就不可能用心啊，不用心自然就对字没感觉啊，没感觉所以记不住啊！
你给他讲道理，可以啊，没问题。孩子有没有听进去呢？恐怕要打个大大的问号！没听进去，讲了有什么用呢？网上不是有篇文章很流行吗——为什么我知道很多道理，但依然过不好一生？因为少了行动啊！
孩子不缺讲道理，缺的是练习！踏踏实实的练习！
人，都希望自己成为优秀的那一拨，可怎么成为呢？没有灵丹妙药，没有终南捷径，只有一步一步踏实地走。每一步都比别人走得稳，有一天回头你就会发现，你已经超越别人很久了。