基础课程在美国的现状～

Day97:今天是勇气读书会打卡第97天。

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阅读书目：《为孩子重塑教育》

阅读章节：基础课程

阅读时间：下午1:20-3:00

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基础课程最初设立的目的是为了教学标准化，提升课程教学严谨性。但是教学标准太多了，如果想要每个都讲到，那是不可能完成的任务。

另外一些内容是考试无法考查到的。并且由于只有语文和数学的基础课程标准，其他课程说话的时间只会继续减少。花费也下降了再加上很多学校没有艺术的相关的教师，再打个环境中，更多的课堂时间就不用再考试涉及的科目中。

还有一个问题就是事实基础课程的结果，让学生在难度更高和考试频率更高的那个上头悬梁锥刺股，而不是将时间用在他们真正感兴趣的学科上。因此这些课程并没有促使大学生创业更加主动、更为投入的学习者。

再加上课堂上的讨论，缺乏严谨性，只关注文学本身，护士就情感、建立或当前时间提出的问题，因此教师的最重要任务之一是帮助学生搞清楚，学习么样东西究竟有何意义。

关于学生积极性方面，他在教育历程中非常关键去，屡屡造成忽视。“远征学习”关注学生的兴趣，并提供探究性的问题和项目，保证教学标准的学生不是限制，不拖后腿，反而是一种刺激，为教学注入生命和活力。

在中国，基础课程也存在被忽视的现状，但是这种状况也在逐渐的好转，更多的学校为孩子们提供丰富多彩的课程和活动。比如互加计划为全国的村小提供美丽乡村大课表，上面有各种各样优质的资源，我也作为其中的一位助学老师带着孩子们一起参加了四门课程，分别是彩虹花晨读、KT足球、绘本阅读、生命教育。孩子们在逐渐地走出只有语文和数学的课堂丰富校园生活。从更多的经验中寻找自己的兴趣。