新教师第二期入职培训反思

今天，我们参加了新教师入职第二期培训，一天下来收获颇丰。

席老师详细为我们介绍了部编版教材的编写和教学建议，其中涉及各个年级，举例说明。包括: 一是借课程标准知学科特点:语文课程的内涵，课程特点，课程基本理念，课程设计思路。二是借统编教材，明教学重点:关于语文要素，学习整理资料的方法，备课的要求，活动的安排。三是借质量检测查教学漏洞。

这些知识对我们新教师今后的学习特别有帮助，同时也加深了教师对语文的进一步了解。

同时我们也进一步明确了教学用书的作用，教师备课的要注意几点:

下午，我们紧接着听了两节老师的微型课。安老师的古诗《晓出净慈寺送林子方》，环环相扣，娓娓道来，让人听得陶醉，古诗的生字教授非常详细，有读，笔画，练习，修改，评价环节，再这样的基础上，再引领学生朗读，就会更深入。

紧接着，安老师诠释了什么是诗意语文，在不知不觉间，我们已经体会了西湖春夏秋冬的美景，其中穿插着句子练习，让人耳目一新。另外，讲思想感情时老师把角度放在了对友人祝福上，希望友人越来越好。也很有自己的理解。

安老师还提出了关于古诗词教学的几点思考:缺乏审美教育，缺乏学习习惯的培养，讲解抽象学生不懂，对我们也很有警示作用。

吴老师上的是文言文二则，先讲解了文言文的特点，然后告诉我们文言文的四个步骤。读一读，品一品，讲一讲，背一背，环节清晰明了。

在读一读环节，分别加入了整体读，生字拼音，读准确，读注释，自己理解全文，读懂全文，最后是读好。

品一品，用课文填空来理解人物形象，我从（  ）看出车胤是（    ）的形象。

讲一讲就是通过理解古文，开一个讲故事大赛，用自己的话讲述这个故事。

背一背就是背诵古文。整个过程的教学让人受益匪浅。而且老师教学生动活泼，让人不知不觉已经学会了这首古文。

今天的一天的学习让人收获了很多，要消化这些知识，还需要更多的实践。在今后的教学中，关注备课教参，关注提高学生语文素养，语文注重阅读，想象，积累。