《优秀是教出来的》有感

“创造教育奇迹的55个细节”封面如是说。

种草这本书，源于张祖庆老师那句“作为班主任必读推荐”。翻开这本书，说实话并没有给我眼前一亮的感觉，书中并没有长篇累牍的大道理，多数都是似曾相识的小细节。“眼神沟通很重要”啦，“打喷嚏的时候捂住嘴”啦，“全神贯注来读书”啦，“自觉学习守纪律”啦，“上厕所，讲公德”啦……这些也都是我们平时反复在对学生进行教育强调的。尽管如此，对于一名小学教师来说，《优秀是教出来的》还真是一本不可不读的好书呢！

罗恩•克拉克抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了孩子们的喜爱与尊重。从书中描述的场景可以感受到，克拉克先生不仅仅将注意力放在孩子学习成绩的提高上，更注重于对孩子良好学习习惯和行为习惯的养成。

55个教育细节，“吃东西的小秘密”这一条于个人来说确实持反对意见。西方开放、自由可能在这一方面就有所体现？克拉克先生允许孩子们把食物拿到桌子上吃，但前提是不要影响别人，也不要让他听到吃东西的声音。尽管如此，“吃东西”这一点在我的课堂也是万万不可行的，如此，课堂可能就完全乱套了，虽然我相信如果这样做了学生肯定是会很欣喜的啦～～为了避免上课时教室里出现一股麻辣味儿，班约中都是明确规定“不允许将零食（除了水、牛奶、水果）带入教室”。所以课堂上吃东西，那真的是想都不要想啦。

我想，优秀真的是用心教出来的。克拉克先生提出的这些从学习、生活到感恩的这诸多细节，让我读完以后，想马上在今年的九月份用于我的学生（虽然还不知道能接任哪个年级）。

1.说话要先讲礼貌。其实这一点平时一直有在强调，“谢谢，对不起，再见，您好，请”这十字文明用语，是从一年级的入学教育就慢慢灌注的，但忽略的是，用上“尊称”。的确如此，相比于“谢谢”、“对不起”这样简简单单的几个字，“谢谢，老师”、“对不起，阿姨”真的要更富有人情味儿，更让人觉得亲近呢！

2.真诚祝贺获胜者。当学生某个行为或某件事做得特别好时，我们时常也会让孩子们鼓掌加以表示祝贺，一二年级还会边鼓掌边说“棒棒棒，你最棒”类似的口令。但忽视了“真诚”二字，即鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触。能得到其他学生以及老师来自真诚而不是形式上的祝贺，于学生而言肯定更有意义。

3.完成作业不拖延。是不是每个班总会有那么几个学生不做家庭作业的？不敢惩罚，不知该如何惩罚，着实让人感到头疼。克拉克先生提到的这一点，想借用尝试“奖励和处罚学生的几点提示”中提到的：一旦有学生违反纪律，则逐步实施惩罚。先黑板提名，只记名字，没有其他后果，以示警告；第一次处罚“寂寞午餐”，席间不允许说话，但凡说一句话，则第二天加罚；第二次处罚课件不许休息；第三次处罚放学留校一小时，但必须向家长说明留校的原因，征得同意；第四次处罚请家长到校。

4.别对作业发牢骚。有感触的是周末和节假日布置作业时，下面一片唏嘘。我布置的作业算得上少了，这也是源于实习是师父讲过，周末和节假日作业不要布置太多应和平时相差不大，否则效果也不佳。这样了，也还是会有学生不满。用上克拉克先生的意见，布置家庭作业的时候，不允许有人抱怨或者发牢骚，如果谁这样做了，他就必须做两倍的作业。

当然不只是以上四点，还有诸多细节值得我去慢慢品、细细品。

“授之以鱼，不如授之以渔”，我们都希望能够在我们教师的引导下，孩子们能够过上更加丰富多彩、更有意义的生活，让他们感受关爱，增添乐趣，并努力使他的生活与众不同，更热爱生活。

如果我们都能有像克拉克先生那种对教育坚持到底的信念，以及他一心一意为学生付出的热情，关注细节，授之以渔又有何难呢！