学习的本质
在现实生活当中，有些人会觉得学习非常的简单，而有些人会觉得学习是一件非常困难的事情，这是为什么呢？
我们会发现学习起来会感觉到很简单的那一部分人啊，他们的思维更加的发散。比如说：我们一提到沙发这个词，这部分人就会突然间想到布艺沙发，皮沙发，懒人沙发，木头沙发等等。这就是思维发散联系出来的现象。若你感觉到有点焦虑说，哎呀自己我没有发散性的思维，那怎么办？！没关系，我先卖个关子，接下来我会跟你分享怎样用发散思维学习！
言归正传，我们是怎么样学习的呢？学习就是用旧有的一些知识来解释我们新学到的一些知识。比如说，小学数学最开始，肯定是学1+1=2对吗？后面就学到了十，百以内和千，万的加减法。它的这种算法都是基于10以内的加法来进行延伸的。
从这样的例子来看，学习的本质是什么？从为了让学习更加的深入和更加能够理解这个维度去思考，学习的本质就是联系！这个联系，不管是正面的还是对立面都可以！也就是任何新知识的获取过程都是由已有的知识来解释和说明的。
我举一个例子：我们去上海旅游的时候，最标志性的地方就是外滩对不对？大家都很熟悉，那有些人问，我要去东方明珠转一转，怎么去啊？知情人肯定会说东方明珠就是在外滩旁，坐轮渡过了那条黄浦江，再走会很快就到了东方明珠。
从这个例子当中我们可以看得到外滩就是我们已知的旧有知识，而东方明珠是新学的知识，我在了解东方明珠的时候，其实已经把新学的知识和旧有的知识联系起来了，这就是学习的本质，建立联系！
大脑构造来解释
我们再来从大脑的构造上面来进行阐述。认知心理学告诉我们两点：
1.大脑对于知识的存储，是通过节点和连线的方式组成，它构成了一个网络。
这个就有点像我们的珍珠项链，我们所掌握的一些知识，就是它的一些节点，也是珍珠，而穿珍珠的那根线就是连线，通过线能够把各个珍珠给它串起来，这才形成了珍珠项链。类比到学习知识里，也就是我们说的网络。
大脑为了节省它的资源，就会去挑选那些他经常去联系或者容易提取到的一些信息出来。这句话比较学术，什么意思呢？也就是说如果我们越熟悉一些概念，那如果被刺激到了，就越容易被激活，越容易被我们提取到。
这两个概念进行建立联系的话，可以让我们产生一个新的模型，叫做连接主义。比如我们说的，一谈到补习班我们就会想到牛蛙和常青藤。一谈到买房，就会问是不是学区房是一样的道理。
费曼学习法
现在我们清晰了学习的本质就是要建立连接，那我现在呢就来分享一个费曼学习法，就是能够让我们的学习连接起来。
费曼学习法用通俗的话来讲，就是用最简单的，连小孩子和老人都能听得懂的话，去解释新的知识。要让小孩子老人都能听得懂的话呢，用举例子和打比方，这样子的话会更加的清晰。
比如说：静待花开这句话，跟小孩子讲太文绉绉了啊，我们可以说我们要看着一个小种子发芽，慢慢的它会长出叶子，继而开花结果，那我们在等待它开花结果的过程，就是静待花开。对老人说就可以用他们最熟悉的种地或种菜，这些他们熟悉的场景来解释。
2.大脑记忆信息也是通过联系，既学到的知识和其他已有的知识进行相联系的方式。
我们把大脑对于这些知识进行的加工深度，叫做“加工水平理论”，它包含着浅加工和深加工。
1.浅加工。
浅加工从字面意思理解，就是大脑对新学知识的记忆处理加工非常的浅。这种情况比较多的反映在我们随随便便的背古诗啊，背单词啊，或者是我看一下笔记，然后把它摘抄下来啊，这样子的方式，大脑就会很容易把它遗忘掉。
那什么样的方式大脑不容易遗忘呢？接下来我就来谈一下深加工。
2.深加工
深加工的意思就是把所学到的一些知识跟其他的知识进行了关联，可能是关联了他们的逻辑关系或者是外在形态等等。
就像我们拿两块布缝在一起，如果缝的时候，只缝了一针，和缝的非常扎实。显而易见，缝的稀疏的，这样的布就很容易散掉断掉，缝的扎实的就是深加工，这两块布缝合在一起就非常牢固。类比到大脑的记忆就是深加工的信息，大脑不容易忘记。
怎样进行深加工呢？
既然我刚才说的这么好，深加工对于大脑不遗忘信息方式非常实用，那究竟我们怎么样来进行深加工呢？
方法非常简单，我们需要弄清楚3个问题：我是谁？我去哪里？我和谁“交朋友”？
1.我是谁？
很简单，就是要知道这个新学习的知识点它的来龙去脉。
比如，我最近看了一本《百岁人生》这本书，它里面谈到了一个观点：长寿可能是我们享受的最好的礼物之一。
我就在思考啊，我们现在要活到100岁比比皆是，但在过去好像有一句俗语叫：人生七十古来稀，差别这么大，究竟是什么样的原因，让越来越多的人能够长寿，活到100岁？那就是我们现在是国泰民安，医疗设备齐全，科技发达等因素。所以长寿可能是我们享受的最好的礼物之一啊。
2.我去哪？
我去哪儿，就是由我们所学到的这个知识用发散思维进行拓展，比如说他有什么样的价值，可以用到什么样的一些场景当中，我可以怎么去使用它呢？
还是上面这个例子。长寿对我们有什么好处，对我们又有什么不好的地方？它会给我们的社会结构，家庭结构带来什么样的改变呢？等等，这都可以让我们自由的去探索。
3.我和谁“交朋友”？
这一步也是非常重要的一步。我们学到的新知识和旧知识进行一个对比，不管是对立面还是相吻合的都可以，比如说刚才我们说的这个长寿是最好的礼物，那我们可以想什么是孩子的最好礼物，什么是给女性最好的礼物？我们要怎么样拥有一个好礼物的百岁人生？我现在可以为未来做些什么？
别忘记了我们学习任何的东西，他都是想让我们去解决问题，让生活变得更好。
谈到这儿我就要解开在最开始卖关子的地方了，这就是我们在用发散型的思维在进行学习，使用这样子的发散性思维学习出来的效果，我们是非常非常难忘记的，最开始可能会有一定的困难，但是随着你一点一滴的尝试，积累和突破，那你的学习的能力和学习的效果将会是指日可待！
学习后
前面我们谈到了学习的本质是建立连接，我也分享了如何产生联系的一些方法，还有从大脑构造来谈论如何使用深加工让我们的记忆理解更加的深刻。接下来我就来谈一谈学习后我们可以做一些什么样的事情。我们可以做三件事，他们分别是
1.重复与测试
根据德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线理论，也就是说，在学习完新知识，第一天会大量的遗忘，如果我们能够不断的去重复笔记和内测，这样可以强化大脑的记忆，提升我们的学习效率。
2.整理
高手之所以为高手，是因为他们现在有强大的知识储备，这些知识储备它是由各个不一样的知识体系来呈现的，所以它会构建他们的思维方式，思维体系也是不一样的。
我们学习完新的知识点，要进行整理，把它融入到以前我们所建立的知识框架当中去，使知识有意义，从而帮助我们提升理解和记忆。
我举一个例子，比如说我们买了一些新衣服，要把它放到我们的衣柜里面，会给这件衣服分门别类，夏天的衣服，就放在夏天的里面，冬天的就放在冬天的里面，所以按照我们的框架来整理组织更容易形成自己的知识体系！
3.践行
学习完新知识最好是能够运用在我们的生活当中。从知道到做到，虽然相隔千山万水，但是只要我们开始去践行，就一定会对新知识理解的更加透彻，而这也能够让学习改变我们的生活，让我们的生活更好，在这种正反馈的闭环下，我们会更加的愿意去学习，享受学习带来的快乐！
好了，我要分享的学习的本质到此结束，祝大家都能够好好学习，天天向上！