不知不觉，从教三十余年了。
1989年，大学毕业后，我回到母校任教。那年，我们英语组12位教师，我是唯一的女教师。
跟自己中学时代的老师们一起工作，我有点诚惶诚恐。在我的心目中，一高的老师们德高望重，博学多识，与他们为伍，自己无论从学识和教学经验来说，都有很大的差距。
好在，那时年轻又有激情。为了能胜任教学工作，我把所有的时间和精力，都投入进去。全组老师们的课，我一遍遍听，学习授课的方法和技巧；备课时，写出的教案反复修改，寻找最佳方案在课堂上呈现；教学中，一点点改变胆小害羞的性格，克服讲课声音小的缺点；把握不住知识点的深度，就一套套做题去体会。
渐渐地，有了自信和底气，不但能熟练处理教材，精准把握重难点，还能不时组织一些有趣的活动，来活跃课堂气氛。课前十分钟，我有时早早来到教室，教学生唱一些简单的英文歌曲。学生们很喜欢，学英语的积极性也越来越高。
那时，教辅材料少，课文相对简单，我很注重让学生背诵或复述课文，上课时常检查，发现不少学生能把课文背得滚瓜烂熟。这样坚持下来，学生的语感好了，成绩自然不会差，我的教学工作逐渐得到学校的认可和同事的赞赏。
最初几年，每次教研室组织一些基本功大赛和赛讲活动，我们几位年轻教师必定会参加。
每次参赛，从最初不敢不愿参加，到积极准备，到精彩呈现，到最后获奖，都是一次很好的历练，推动着我们成长。
随着时间的流逝，学校规模进一步扩大，组里老师也逐渐增多。有从外校调入的老师，也有新分配的年轻教师。
对于这些新进入的老师来说，都有一个适应的过程。而我们这些年龄稍大、有一定教学经验的老师，自然能够提供一些帮助。
做了组长以后，我尽我所能帮助这些年轻教师，而听课与评课、反馈，无疑是一种很好的帮助方式。
每次听课，我的听课本上，会记录满满几页，从导入到教学每个环节，知识点的讲解，习题巩固训练，时间分配，甚至哪几个单词语音语调不够准确，我都详细记下来，课下与授课老师交流。
当然，这样的要求和做法可能有点苛刻。好在我们英语组形成了坦诚沟通的良好风气，这些年轻教师也能体会到我的诚意，非常虚心地接受并做出改进。有些年轻教师在参加赛讲前，甚至主动邀请我去听课，课下及时与我交流，探讨如何改进。她们告诉我，听了我的反馈，心里会踏实许多，上阵也多了一份自信。
说心里话，这些年来，亲眼看着我们组的年轻教师一步步成长，从初登讲坛的稚嫩，到出类拔萃，独当一面，我也十分开心。
与此同时，在沟通与交流中，年轻人朝气蓬勃，富有激情和创意的特点，也给我留下深刻印象，为我的教学带来新的思路，促使我不断提高。朝夕相伴，我的心态变得年轻，每天兴致勃勃，工作热情也很高。
我们英语组既然有这么多经验丰富的中年教师和年轻有为的青年教师，何不发挥集体的作用来组织教学工作呢？把大家团结起来，取长补短，共同提高，是我的愿望。
说干就干，和几位单元组长商讨之后，我们制订详细计划，明确要求，合理安排，把任务细化，分配下去。每位教师负责几个单元，精选较好的课件，以及音频、视频等相关背景资料，汇编实用性强的各类习题，进行整合，形成一套完整的优质教学资料。
同事们责任心很强，都能按要求提前准备好，不影响进度。每到一个新的单元，大家备课时，就可以共享这些资料，节省了时间和精力，工作轻松许多，教学效果很好。
这套宝贵的资料，是我们组集体智慧的结晶，不能浪费。每个学期结束时，我都会把同事们精心汇编的这些资料分类整理，完整保存下来。容量小的，保存在各年级公共邮箱里面，下一届的教师，可以从电脑上复制或从邮箱下载，参考使用。这些资料，沿用了很多年。
对教师来说，教学工作是很重要的一部分。而每天忙于工作，可能会忽视本身业务素质的提高。有些老师坦言，自己的口语不如刚参加工作时流畅，也缺乏学生时代的读书热情。
为此，我希望做点什么促进一下。有一段时间，教研组的业务会上，我提倡增加各种形式来充实内容，免得流于形式。比如，每次研讨会由一两位教师主持，先朗读一篇英语文章，介绍一些有用的词汇或背景知识，然后再读相关文章。我还带头读自己写的教育随笔，希望大家都能养成反思教学、写感悟的习惯。虽然只开展过一段时间，但还是起到了很好的引导作用。
同事们对语音语调重视起来，早饭后，上课前，办公室里出声朗读课文的风气形成了；教学中，很多同事注重背景知识的介绍；陆续有同事开始尝试把教学感悟写下来。
对于学生学习习惯和能力的培养，我们也一直在探索有效的方法。
比如阅读，为了培养学生的兴趣，增加阅读量，有几年，我们为学生订阅《二十一世纪英文报》。报纸每周一期，内容丰富多彩，时事性很强，且文章词汇的难易程度，适合中学生水平。但存在的问题是，文章篇幅长，量大，习惯于精读的学生不会泛读，阅读速度慢，容易失去兴趣。
为此，最初几个月，我们每周抽出一节课来读报纸，要求学生限时阅读，并反馈信息。学生们慢慢改变习惯，从最初见生词就想查词典、一节课仅能读一两页，到后来学会猜测词义、快速阅读，一节课差不多能读完整版报纸。而且，学生们兴趣浓厚，热情高涨，即使后来我们不再专门抽出一节课去读报，每一期报纸发下来时，学生都会挤出时间去看，读得津津有味。
我曾经用了一个星期的课余时间，参考各种资料，精选出16篇英语文章，都是一些打动人心的美文。反复校对后，印成一个小册子，供全年级的学生欣赏阅读，效果不错。后来，其他年级也找我要原稿，多次重印。
语言不是教会的，而是学会的。所教过的每届学生，寒暑假放假前，我和同事们都会为学生推荐一些有用的音频、视频，及自学材料或学习网站，如《新概念英语》、TED演讲和一些晨读材料、《大耳朵英语》网站等，鼓励学生充分利用可以支配的自由时间，拓宽知识面，自学提高。
教学工作是常做常新的，教材在不断变革中，平时所做试卷的阅读材料，取材也越来越新颖、广泛，涉及到各个领域。因此，在教学生的同时，作为老师，我们不能固步自封，原地踏步，而应该与时俱进，放眼世界，关注社会，更新知识，探索未知。并且，能够静下心来，坚持读书和学习，在丰盈内心、提高修养的同时，对自己的学生无形中也能起到潜移默化的作用。
三十多年一晃而过，回首走过的这一程，有失有得，有苦有乐! 教师这份职业，虽然辛苦，但用心做好，也有一定的成就感。与每一届学生的相遇，与同事的朝夕相伴，都是一种难得的缘分。厚德精业，与人为善，生活既精彩又快乐。在传授知识、引领成长的同时，对自己来说，也是一种境界的升华。热爱工作，享受学习，追求卓越，无悔岁月。
今天看到一句话：留下美好，别留遗憾!
说得真好!
美文欣赏：
今天，我把自己编的那套《英语美文欣赏》的16篇精选文章标题分享一下，供大家参考使用：
英语美文目录：
第一组
A The Six Diamond
B The Right Son At The Right Time
C I Have A Dream ( part )
第二组
A The Last Lesson
B Keep Your Dream
C Lady, are you rich？
第三组
A The Gift Of The Magi
B Life Throw A Brick At Your Head
第四组
A My Teacher
B A Good Heart To Lean On
C Life Is A Cup Of Coffee
第五组
A The Last Leaf
B The Angel Protecting You Forever
第六组
A The Remembrance Of Lilacs
B Love Of Life
C Never Give Up Hope
好歌共享：
在这里，为大家推荐10首我最喜欢的英文歌曲：
1 The Sound of Silence
2 Scarborough Fair
3 Yesterday Once More
4 Lemon Tree
5 My Love
6 We Are The World
7 Tell Me Why
8 Never Say Never
9 Bressanone
10 Soledad
2022.5.18