我所理解的学习

上周末陪女儿去听一场关于“小学生作文比赛创作方法”的讲座，听下来之后有两个感触：一是，凡事要做好，其实都是有方法的；二是，从小学到中学，我上了那么多年学，写了无数次作文，居然第一次知道：原来不管写看图作文还是写材料作文都是有套路的，可我就那样浑浑噩噩过了这么多年！而不自知！！

我对学习，尤其是对学习的理解产生了深深的怀疑：到底什么是学习？

1、学习=读书+画线 OR 学习新技能

大概3年前，我对学习的认知大概还停留在这个阶段，那时候工作之余我给自己的目标是每个月读一本书。

我记得那时候读过的书有《影响力》，《大败局》，《激荡三十年》，《明朝那些事儿》，《金刚经》，《论语别裁》，《老子他说》，《学习之道》，《把时间当做朋友》，《好妈妈胜过好老师》......

问题很明显，看似读了很多书，花了不少时间，但其实大部分时间都是自娱自乐，或者部分有启发但转眼就忘了这种，比如，我现在就回想不起来《学习之道》这本书的要点是什么，羞愧中！

可能也因为这种方式的“学习”功利性太弱，我也一度尝试学点功利性强的东西，比如学英语这个大坑。

至今我仍然清晰记得的学英语场景是：我有阵子天天大清早跑到边上的大学校园的操场上去背《新概念3》，空荡荡的操场上只我一人；我晚上跑去学校的英语角去练习口语，当然聊到最后都变成了中文。

可惜每次学英语总是虎头蛇尾，到2016年底我咬牙报名参加《天天用英语》课程学习时，我的英语依然是半吊子水平。

本想通过《天天用英语》彻底掌握英语的想法，在课程过半时已经再次破灭，到年底时我回顾全年课程发现自己只上了大概100节课，....

对此，我已无话可说！

我曾经一直以为是我的工作和生活中用不到英语所导致！

2、学习= 输入（读书，上课，与人交流）+处理（笔记，反思，模型）+ 输出（卡片，文章，书）

2017年，跟着笑来老师学习了一年的《财富自由之路》，进而重温了《把时间当作朋友》，《七年就是一辈子》等书，一个显著的变化产生了，我第一次对概念，价值观，投资等一些日常挂在嘴边的词有了新的认识，那是醍醐灌顶的感受！用我朋友的话讲，没读一次就好像被人打了一个耳光！

2018年，学习了成甲老师的《好好学习》，易仁永澄老师的目标管理后，我总算对学习有了全新的初步认识。

如今我理解的学习是一个系统化的过程，如果仅仅只是做了第一阶段所谓的学习任务的话，那顶多是解决了输入端的问题，长期来看知识留存性差，自然没有成效。

输入端还有一个最重要的问题就是，你要选择那些领域，主题去输入，这个和自身发展息息相关，一定要清晰。

而如果进入第二阶段，通过反复的阅读去梳理书中的逻辑，领会作者的理念后你肯定会有所启发，这时候就要结合自身去反思总结，过往实践中的不足，进而运用起来，这其实已经到了第三阶段，把反思总结的模型也好，流程也好形成成果文件，积累起来，然后在具体情境中指导实践，这就真的变成学以致用了。

只是我目前仅仅是提了这个框架出来，实际过程中每个阶段都不会轻松，都需要有前期的积累，有足够的对自我定位，对系统学习理论的理解和践行指引才行，这还只是开始而已。

一直以来我都认为自己是个热爱学习的人，我也常说自己要做个终身学习者，既然学习是一辈子的事，那就不断记录，定期总结自己的状态，为了更好的自己吧！