我病了

今年的疫情，不仅冲击了国民综合实力，更冲击了教学信息化。进入后疫情阶段，线上学习的后遗症令每位老师都叹息不已。

我在第四中学支教，担任一个班的语文课教学，应该说教学任务并不重。但是，带给我困惑的是学生的学习状态与老师们的束手无策，甚至有的麻木了。这让我很焦虑。学生不爱学习，不会学习，谁之过？谁来解决？

我在课前制定了具体的学习任务。学期短，针对学情，立足教材，侧重基础的巩固，尝试读写结合。可真教学后，现实还是让我无言以对了。学生学习习惯没有养成，听课集中力不够，学语文还不得法。全凭教师来做主，学生的主动性、积极性不够。

半个学期过去了，我觉得在评价管理方面还有很多不足，学生完不成任务，如何对待？个人方法太少。 是个需要解决的问题。

支教期间，教研工作也没有停歇。紧张、忙碌、压力，让我稍感疲惫。但，我很心安，因为我没有辜负年华。

七月份，我却病了。

病来的太突然，毫无征兆。究其原因，是我做了一件力不能及的事——申请省级课题！而今想来，还心有余悸。细想来，真有江郎才尽之感。理论学习的不足，研究方法实践的不足，让我心虚得很。临时抱佛脚，现学现卖，熬夜奋战，让年过45的我，病了。

再想来，自己的团队合作意识太弱，习惯了个人作战，不爱求助外力，不会有效沟通，也使得工作起来寡助之至。能不累乎？能不病乎？

人一病，情绪低落，负面情绪甚盛。觉得自己这里也不好，那里也不好，觉得别人对自己也不够好。疑神疑鬼，战战兢兢，痛苦不堪！

昨日，路上，忽然灵光一闪，顿觉释然！我为何烦恼？是欲望太多，个人感觉太好！夸赞如何？职称又如何？荣誉又如何？是必须要有的吗？我是追名逐利之人吗？非也，如是，也就不是今天这个境况。想快乐，需放下，为了实现自己而为人做事，不必让附属浮华之物压垮自己，也不必把荣辱过分看重，佛曰，放下。也许就是一种最好的释怀吧！

想至此，心里明亮了，头也清凉了，又看到了我的存在。我是我，我非我。这也是我的人生。

病，自然就好了！