锋言风语530：不要成为“庄户”学校

锋言风语530：不要成为“庄户”学校

在近日的新教育现场会上，石磊副局长对全市校长们提出了警告，就是不要做“庄户”学校。

“庄户”在日照的语言体系中，是土气、不大气、没有文化、死气沉沉的意思。所谓“庄户”学校，不一定是农村学校才是庄户学校，是指那些管理粗放、没有文化、师生素质低下的学校。很多城区的学校比农村学校更严重，更“庄户”。庄户学校存在这样的一些现象，如许卫国《重建我们的管理文化》一文指出的两种现象就是明显的例子。

1．非精致化。我们看到一些城区的学校，学校建设的很漂亮，但是管理上却不让人舒服。厕所内乱涂乱画，学生污言秽语、师生衣着邋里邋遢。

2．土著化。“土著化，是一种社会现象，是一个人群由于长时间地处于同一个组织之中，形成一种稳定的文化习俗，并一直维持着自己传统的社会现象”。一是土著思维，井底之蛙的思维方式。眼界不高、境界较低，固着于“小富即成”的完成任务型的小农思维方式。二是人际关系上错综复杂，貌似互相关心，有事就凑份子，实则互相拆台，小事叽叽咕咕。

3.不阳光。师生不阳光的问题我一直再强调，一件漂亮的校服，非得图画，非得把手缩在袖子里面，“怵怵噶油”（日照土话，我不知怎么写）。更重要的办事“小里小气”，管理不公开，领导有私心。

改变这些学校的“庄户”风气，需要各个方面齐抓共管。

一是要抓住“关键少数”，即校长。校长是灵魂，是一个学校的关键人物。我们很多学校的一把手就是来自“庄户”学校，本身就管理理念落后、管理粗放，这样的人哪能改变“庄户”学校。校长应该从一些城市高层次的学校进行选拔，有能力、有方法，更要有思路，这样才能带动一方教育。现在一些地方实行的“校长轮岗”，实际上还是没有解决关键问题。庸者不下，能者怎能上？

目前一些学校领导不把精力放在教学管理，而是在所谓的“校园文化”下功夫，把主要的资金放在装饰校园上，把主要的精力放在“微信宣传”上。就如一句“庄户话”所说的“驴屎头子外面光”。

二是抓班子带队伍，提高管理素质。目前各地开展的校长轮岗，对于这些学校增添新鲜血液非常重要。同时借助新教师招聘、县管校聘和城乡交流，增加新鲜力量，通过“鲶鱼效应”，唤醒一些沉睡的教师。但是课堂低效、管理粗放、德育低水平的问题，依然是管理者的问题。如果不加以改变，时间一长，“鲶鱼”也会变成“老油条”。

三要让师生有接触新的理念的机会。通过交流，“不断地接触异质文化”。井底之蛙的思维方式必须让井底的蛙走出来，才知道外面的世界，因此要舍得培训，把“教师研学”当成一项重要工作。“教师研学”比学生研学重要的多。

改变学校首先要改变领导，改变教师，首先要改变思路和理念，首先要改变管理。让我们的每一个孩子成为谦谦君子和大家闺秀般的阳光少年，让我们的学校焕发生命活力，让每一个孩子享受优质平等的教育，我们的路还很长。

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