一、原点在哪里
这里所说的原点，指的是学校的每一节课。学校所有的教育教学行为，绝大多数都在课堂上发生，都跟课堂有关。如果稍加分析，即可得到组成课堂的一些基本元素：教师、学生、教学内容、时间，地点，课堂进行过程中产生的信息。如果围绕课堂进行深入剖析，还可以得到与之关联的更多信息元素，如：教师水平如何，有没有备课，有没有人听课，学生的状态如何，有没有突发状况，教室的硬件条件如何等等，如果再往外围拓展思考，还有更多的信息与之关联：学校的教师队伍培养、学校的招生、学校的教学管理、学校的后勤服务… …
二、以课堂为引擎，逐步完善各项工作流程的信息化
如果您是一位教师，我问您一个问题？您知道上学期您一共上了多少节课？您带的几个班分别是多少节？哪些是上新课，哪些是复习？哪几节课您认为非常满意？哪些课有被听课？听课都留下了些什么评语？有一天的某节课上，某某同学表现异常出色，但究竟是哪天哪节？我相信，一位有教育情怀的老师，一定会在日记本或私人网络空间里，记录下自已与学生之间的教育故事，而这些点滴故事，大多在课堂上，您还记得去年有多少故事呢？也许您会说，这些信息有什么用，司空见惯，我数下课表就大致知道上了多少课。但您知道，阿里巴巴就是把您在淘宝上的每一次购物都记录了下来，就知道了您的购物偏好，而且因为是海量用户数据，所以能分析出哪些商品畅销，市场全在海量数据的分析中。同理，如果我们能够科学地记录下每一节课，在海量的数据中，一定可以发掘出有益的东西。假想一下：如果10年后的某一天，一位校友把自已的身份证号码输入系统，查到了自已在校的点点滴滴，有文字的，有影像的，会是一种什么样的体验呢？“以生为本”的教育信条是不是可视化了呢？
在知识量成几何增长的今天，我们真的能教给学生有用的知识么？春节期间，海尔“小帅”智能机器人不知又被卖了多少，尽管只是个升级版的复读机，但知识无处不在已成事实。学校之所以没有消失，并不是因为教师教给了学生知识，而是学校提供了育人的环境。而这个环境，是由师生共同打造的。教育二字，“教”越来越轻，而“育”越来越重，这正是教育改革应有的方向。我们应该聚焦课堂，课堂要围绕“育”展开，充分结合新方法，新手段，尤其要结合信息化手段不断改进。
哪信息化第一步应该要做什么？对，就是把基础数据弄清楚，这是一切的前提，只有把基础数据核准对，才能让整个集团所有校区的基础数据联动起来，因为一切记录都围绕基础数据展开。
基础数据包括：学生信息(身份ID，姓名，班级，学校)，教师信息（身份ID,姓名，所授学科等），作习时间（时间维度），课程信息（开了哪些课），课表（课堂规划）等，这些基础信息具备了，课堂记录才有可能。
在以上基础信息核准的基础上，就可以进行课堂记录了，那课堂记录从哪里开始？结合已有的教育教学活动，至少有这几项是可以记录的：一是备课，二是巡课，三是教研，这几项工作是大家都在做的，但如何进行信息化改造，以更好的服务于课堂？这是需要研究的。备课和教研是为了更好地上课，巡课呢，仅仅是为了进行课堂秩序的监管吗？还需要据实而定。
三、更新观念，与时俱进。
1、重新认识手机：
记得在2014年国际学校的招聘面试过程中，有一位应聘者，在回答考官提问的过程中，不停地看手机，在当时的情景中，她的这一举动，既不严肃，也不礼貌，结果可想而知。但我今天却想给她点个赞：因为她的行为，证明她是位充分运用“联接”功能的人。手机正在成为我们每一个人“联接”这个世界的最有力的工具。它俨然成为了我们眼、耳、脑三者功能的延伸，我们已不需要再死记硬背一些知识点，因为它随查随到。我们和外界的联系，也是随呼随应。我们和外界的互动，也能随时随地发生。
因此，我们必须重新认识手机。不能单单把它当成个娱乐工具，而完全可以当成我们教育教学的有力工具。
为了证实这一观点，我进行信息化工作改进的第一站选择了金初的公寓管理，原因之一就是生活老师没有工作电脑，只有手机，我要让手机成为她们的生产工具，我做到了！事实证明，只要合理运用，手机也能成为工作利器：现在金初的十七位生活老师，实现了办公自动化，她们应该是宜昌所有学校中公寓管理信息化程度最高的团队，赛过了我们老师哦！
所以，如果您是领导，当看到员工上班使用手机时，不要认为一定是不务正业，因为完全可能在进行教育教学工作呢。比如：课堂上，老师如果拿着手机对着一个正在朗读的学生录像，可能她正在随手记录，而这段影像，会随着这节课，被永远地记录在大数据中。这是当今的技术早就可以实现的啊！
2、不断提升学习力：
历史的车轮滚滚向前，伴随着科技日新月异，太多的新事物需要我们去面对，有些直接影响和改变着我们的工作和生活。比如支付宝、微信，己经并持续地改变着我们的工作和生活。作为一个终端使用者，可能只需要适应和学会使用就好了，但如果您是位管理者，仅仅学会使用是远远不够的，您必须思考新事物带来的影响并制定应对之策。
现今这个时代，主流的知识技能己不是在学校能学到的，因为发展太快，比如腾讯2017年上半年刚推出“小程序”，如今你打开微信，己有成千上万的小程序可以使用了。总有一批人，保持着超强的学习力，他们能迅速适应和主导这个时代。
所以，要在当下很好地生存，学习是必须的，成长始终是自已的事。只要您想学，知道要学什么，打开互联网，它就是个巨型知识库。这一点我深有体会：影像和信息技术是我本人的两大爱好，但十年来，因主要精力放在影像上，原来所学的技术如今早己过时，面对全新的移动互联技术，需要重新学习。所以从去年我决定将工作重心由宣传转向信息技术的时候，就下定决心学习这些新技术了。我就是在互联网这个聚宝盆里，边学习边实践，完成了金初公寓管理系统。这期间，没有参加过任何培训班，网上大量的教程，全凭自学，并且还要学得快，学得准。
四、信息化改造，刻不容缓。
开学初，偶发感冒高烧，去仁和医院就诊，整个过程下来，己发现很多环节都进行了信息化改造：挂号信息自动同步到医师，智能取X光片等，而去年体检时还没有。家中水、电、燃气，也是从去年开始，逐一可从支付宝、微信多种方式自缴。就连小区门禁，也使用了一款app，拿着手机即可进出… … 总之如今，老百姓的生活中，很多行为都有了信息化快速和便捷的体验。
那我们是不是也应该有所改变呢？家校互动活动给家长的体验如果一成不变，会不会让家长觉得你落后了呢？
在此就想举一个例子：新生报名。这可能是最重要的家校互动环节了吧，在这个环节中，我们有没有让家长体验到与时俱进的气息呢？据了解，在这个环节中，外小有采用问卷星进行报名，我也辅助金初去年招生优化了部分环节，其主要目的一是提高效率，更重要的是提升家长的体验。但还远远不够，今年上半年，信息中心一项重要工作就是开发一款报名小程序，配合问卷星共同完成新生信息的采集，不要指望所有家长都会用，但我们要相信，高素质的家长一定会用，这不是为了赶时髦，而是与时俱进的需要！
除此之外，家校沟通环节，也是我们应该思考改造的地方，传统的网上留言板，已不适应这个移动互联的时代了，留言板己不能完全收集到家长的意见，必须改造。
在此，还想举另一个例子。就是现在由上级管理部门统一要求使用的学生综合素质评价系统。我听到的各方评价大都是批判的，在此，我不想对其成功失败做任何评价，我想说的是这件事件本身所传达的信息：1、教育管理部门在着手进行信息化改造了；2、所有从上到下推广的项目看似不成功，只是因为时机还未成熟；3、作为民办学校，在看到这些不成功的项目时，恰是留给我们改造的良机。目前，公办学校在哪些环节进行了改进呢？我们该何去何从呢？我们的优势在哪里？
所以，对如今的金东方教育集团，信息化改造刻不容缓。
很兴慰，有不少管理干部忧患意识强烈。我在去年金初干部个性化年度工作总结里，就看到了周文校长对现有教学手段的担忧；金初覃卫东主任早老就有改造现有工作流程的想法；马大武校长也强烈意识到信息化在管理工作中的重要性，并决定首先将教师考核工作进行信息化改造，已纳入工作计划；还有国际小学，积分银行的开发和使用，表明鲍校长具有超前的信息化意识。
五、脚踏实地，循序渐进。
问题总需要解决。但任何问题的解决都需要时间，绝不可能立竿见影，我们需要脚踏实地，循序渐进。
改造的流程，说起来很简单：1、对现有教育教学活动的分析研究，2、按现有逻辑进行信息化改造；3、不断整合优化；
个人建议：集团成立信息研究团队，实行项目制。其成员可按项目进行临时组建，比如：今春可成立招生信息化改造专班，将各校区负责招生的同仁拉到一起，共同完成此项工作的改造。
目前，集团拥有两台阿里去服务器，一台阿里云数据库服务器，技术人员尚只有我一人，明显不足，强烈申请增加技术力量，也欢迎各校区有对信息技术，尤其是移动互联技术感兴趣的老师加入进来，要相信：有付出，就一定有回报！
五、当下工作安排。
说到天边地边，一切从当下开始。附件中是基础数据导入使用说明，要麻烦各校区课程发展处的负责人了！考虑到大家的使用习惯，数据导入一律采用excel表上传的方式，也就是您按要求制定要excel表，导入即可。各位负责人的权限都已打开，如果上传过程中有任何问题，请及时企业微信联系我。
请一定认真阅读操作说明。