学会等待享受过程

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把虞永平教授的《过程意识和经验指向》的讲座反复看了好几遍,我被虞教授精辟的讲解深深打动。经过认真的学习反思,我深刻地认识到:我们要关注孩子探索、体验、交往和表达的过程,关注孩子实际上获得经验的过程。而这个获得的过程,不是一朝一夕就可达成的。我们要把它放到孩子的成长过程中,大胆放手,让孩子自主探究,唤起孩子的经验,让他们在成长中慢慢体会,享受过程,而我们,只需学会等待。

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心理学研究表明:幼儿动作的发展是幼儿智慧、心理发展的外在表现。特别是幼儿双手的精细动作,能有效地促进幼儿脑功能的发展与完善。所以,我们要解放幼儿的双手,让幼儿通过动手操作,获得直接的经验。在中班的《尝尝味道》这一课,为了让幼儿获得直接的经验,我布置幼儿从家中拿来了自己爱吃的饼干、水果及各式各样的食物,我为孩子们准备了盐、酱油、醋、糖等调味品。上课的时候,我先请孩子们介绍自己带来的食物的样子、味道,孩子们把这些东西放在桌子上,边看边介绍,有的忍不住还偷偷咬了一口。等孩子们介绍完,我把调味品放在每一组的桌子上,让孩子尝一尝是什么味道,再把自己带来的食物醮上这几种调味品再尝一尝。孩子们高兴极了,用水果醮上盐,用饼干醮上醋……

“啊,好咸呀!”

“呀,真甜!”

“啊,怎么这么难吃啊!”

……

笑声、惊呼声……还有孩子们不同的表情让课堂充满了欢乐,而就在孩子们的动手操作,自主探究中,孩子们认识了各种味道,获得了很多经验:比如水果醮糖更甜,饼干醮酱油很难吃……这些不同的味道,你告诉孩子们他们能理解吗?他能知道吗?

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张雪门先生说:从行动中所得的认识,才是真实的知识。直接经验的获得,既不是由于言语,也不是由于书本,而是由于行为,间接经验一定要有直接经验做根基才能被吸收成为个体自己的经验。所以,我们要让幼儿获得经验不是让成人告诉他,而是要让他自己通过自已的努力去得到。这个过程也许很长,我们不要着急,要学会等待。

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我特别喜欢台湾作家张文亮先生的《牵一只蜗牛去散步》,他告诉我们:作为父母,作为老师,我们要学会等待,因为孩子是有差异的。我们要用发展的眼光看待每一个孩子,要知道:教育孩子就像牵着一只蜗牛去散步,一定要记住:多一些耐心,再多一些耐心,美好的景色就在我们和蜗牛散步的过程中。我们要耐心地学会等待,静静享受,等待孩子慢慢成长,等待花开的那一天。

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