比起威逼利诱,孩子需要的可能仅仅是尊重。

        去年刚毕业时,去了一家培训机构,从事中小学语文教学工作,虽然时间不长,但是感慨良多。

        第一感觉是,城市里的家长真的很重视教育。大多数家长为了让孩子成绩提高,不惜任何代价,报各种补习班,购买各种学习工具,只要孩子需要,都会尽力满足。甚至有很多家长专门辞了工作在家负责孩子的起居上学。

        一开始我很不解,这样做真的有必要吗?因为我自己从小在农村长大,小时候上学都是自己一个人去,背两块家里自己烙的饼,严寒酷暑都是如此。我算是比较自觉的那种孩子,也可能是因为胆子比较小吧,从小学到大学,我的学习从来没有让爸妈操心过。事实上他们也没有多少文化,也操不了多少心,更何况还要干农活,还要打工养家糊口。

        但我一直都想好好学习,不是因为爸妈和老师想让我这样,而是我不想再过这样贫穷的生活。我知道这不是一个好的理由,但的确是一个好动力。小时候是真的穷怕了,拮据的时候我妈连一支一毛钱的铅笔都给我买不起。以至于以后很长一段时间内我都有一个怪癖,看到笔坏了,哪怕只有一个小裂缝,我就得立马买根新的,生怕没有笔可以写字。

        而现在很多城市里的孩子,他们大多生活比较富足,再加上父母甚至专职照顾学习和起居。以至于很多孩子根本不明白为什么要努力学习。我曾专门问过我的学生为什么要学习,除了个别学生给出当科学家,建设祖国这样的答案之外,大部分学生都感到迷茫,不知道为何要努力学习,只知道爸妈和老师要求他们这样做。

        因此就会有个矛盾:学生和家长都感到很委屈。家长觉得自己起早贪黑,心都操碎了,孩子还不好好学习就是对不起自己。而学生觉得自己每天过的很压抑,没有自由,没有快了,都快成了学习机器。那么究竟谁是谁非呢?我们暂且放下这个问题,先看讨论一下孩子为什么要努力学习?

        首先从我们成年人的角度来看,学习是非常有必要的,首先就是能决定我们的工作性质,甚至影响一辈子的生活环境。但是,你把这个理由跟中小学生说,他们是不能够理解的,因为太过遥远。他们觉得自己的生活还不错啊,至于以后,还有爸妈呢。

        其次我们成年都知道学习哪怕不为工作,也能让自己的生活更加顺利一点,至少不至于没有一点文化处处碰壁。但是中小学生也不能完全理解,毕竟还没有正式步入社会的经验。

      再就是实现理想抱负的理由了。这个理由听起来的确很高尚。但是,曲高和寡,我们必须承认,为实现理想抱负而努力坚持很长一段时间的人不是没有,但是太少,成功了的人都已经成了各界名流。我们的孩子或许也不凡,但大多还是普通人。你给他们讲理想抱负,或许一时会热血澎湃,但如果不符合他自身的兴趣,那也仅仅是三分钟热度而已。

        所以重点来了,到底什么才是促进学生长久努力学习的动力呢?很简单,天赋和兴趣。道理我们都懂,你让一个有舞蹈家天赋的人去学习数理化,或许他会有所成就,但他必定是不快乐的,因为他向往的是那片聚光灯下的舞台。而我们现在的教育,大多都是不顾个人天赋和兴趣的强制性教育。所以最终的结果只能是,这世上多了一批又一批科学家,律师,职场精英,却失去了一颗颗耀眼的明星。

        所以我们的孩子真正需要的,不是各种各样的学习班,不是深夜苦读是你送来的一杯热奶,也不是你的牺牲陪伴,而是尊重和自由。这自由不是无拘无束,而是尊重他们的天性。

      “基础教育是国家的政策,我们不能否认,也必须要接受,因为它是我们实现我们兴趣爱好的基石。无论你想成为舞蹈家,音乐家或者画家之类的,基本的知识技能储备都是必不可少的。没有一个艺术家是没有任何文化的,也没有任何一所大学是不考文化知识的。”这是我经常给一些特长生讲的话,虽然婆婆妈妈不厌其烦,但是效果是看得见的,因为他们想要做的或许不是学习文化课,但他们想要实现自己的梦想。

在教育学上,我们把学习理由叫做学习目的,也经常要求教师要对学生加强学习目的教育。虽然不同的教师和家长都会给孩子灌输不同的学习目的,但大多都是盲目的,忽略孩子个性发展的,所以往往收效甚微。但是在充分尊重孩子兴趣和天赋的基础上加以引导,你会发现,他们的学习活动会更加自觉。而你,也不必牺牲自己的一切去换来孩子一个不确定的未来。

        各自做各自喜欢的事情,何乐而不为呢?这也是我们一直倡导的素质教育和全面发展的理念要求。

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