春节过后的第一节语文课

第一节课没打算学课文，只想聊聊，因为分别了一个寒假，彼此应该有很多心里话要分享。我们是这样上的，共有三个环节：一讲寒假趣事，二说师生变化，三写此刻所想。

我请了两个学生做主持人。

第一个环节讲寒假趣事。

牛同学讲了自家走亲戚发红包的故事。吃饺子时，谁吃到的硬币多，谁得到的红包就多。红包提前有亲戚中的大人提前拿出来放在一起。他说他得到了1000块。这我信，因为在学校就餐时他一次能吃12个包子。饺子吃的多，中奖几率大嘛！听他说完，同学们哈哈大笑，我说：“这个方法不错，明年我们家也准备效仿这个方法，这样能让孩子多吃饭，也增加趣味性。”学生又笑了！

田同学讲了抖音上看来的视频，他将视频内容生动形象的讲了出来，听完我觉得挺有趣，就请同学们也把这几句话记下来。这几句话是：要么穿上球装，为国争光；要么穿上医装，救死扶伤；要么穿上西装，运筹国粮；要么穿上军装，镇守一方；而不是“吃个桃，好凉凉”。第一遍我没听懂，一个女生赶快给我解释是在讽刺韩国的男孩儿太娘，呼吁中国男儿要血气方刚！于是我请这位同学又讲了一遍，他又是眉飞色舞地讲，因为边讲边笑，个别字音发的依然不清晰，但还算听得清楚。

听完不仅孩子们笑，我也笑了！顺便讲到这几句话把押韵用到了极致，并在黑板上写出押的是“ang”韵。

第三个刘同学讲了自己假期游玩时，勇敢站在高处向下拍照，而被家长担心和制止的故事。我评价她：“胆大。将来必是一个领导之才。”我的评价刚完，就有两三个男生点头同意。

第四个李同学说：“我给大家唱首歌吧！”话音刚落，学生你一言我一语的不知议论什么，不等教室安静下来，李同学就唱起来了，唱到一半部分同学跟他一起唱，我是什么也没听清。于是我说：“老师觉得这首歌的旋律很美，所以我想听听歌词，请李同学站到讲台上再给大家唱一遍好吗？但老师有个要求，请大家拍手掌和，而不要用嘴巴。”学生表示同意并且执行得很好。

然后我说：“把这首歌的名字告诉我，课后老师也搜出来听一听。”学生开始七嘴八舌地告诉我叫《孤勇者》，我请一个学生把歌名写在了纸上给我。

虽然我在黑板上写了“大胆分享”四个字。但接下来竟没有学生举手要分享了。于我灵机一动，转入第二个环节：讲师生变化。

A同学第一个发言：“我发现生活老师的头发变了！”就说了一句，他就不再说了。

我提醒他：“要说出具体变在哪里。”

于是他继续说：“上个学期生活老师是直头发，这个学期头发烫了，并且还染了颜色。”

第二个崔学生抢着起来说：“我发现梁哲同学更黑了，上个学期晚上还能看见他的脸，这个学期就只能看见他的牙了。”说完，同学们哄堂大笑，梁同学也特别的不好意思！不知是谁喊了一句：“夸张手法的运用！”我为了缓解梁同学的尴尬，赶快说：“黑是男孩儿健康的表现。”

但梁同学显然记仇了，他第三个站起来发言，说：“崔同学这个学期又瘦了，瘦的像坟墓里的白骨！”学生听完依旧是哈哈一笑。

这时，一个韩女同学举手急着表达：“老师你的头发也有变化。”

“对对，有变。”几张口应声附和。

“你说。”我微笑地期待她说下去。

“上个学期你的头发是扎起来的，这个学期变短了，你把它散开了，有了上海女人的味道。”

“貌似还染了发吧”第一排的女生盯着我的头发，轻轻地说。我冲她点点头，表示承认。

接下来我说：“瞧，韩同学说我的气质用了联想的方法，说我有了上海女人的味道，这是一个很高的评价呀！”

“对的，上海女人是优雅有气质的代表！”不知是谁在下边接了一句。

“老师，你上个学期没有带围巾，这个学期带围巾了！”学生一紧张，把“围巾”说成了“毛巾”，又引起了一阵哄笑。我也配合地摆了摆围巾，以引起更多同学的主意。

接下来教室自然趋于平静，没有人举手要发言了。那我只能宣布进入第三个环节：写你此时此刻的想法。

此时离下课只有五分钟了，我说：“赶快写吧，五分钟足以写一二百字，想写什么写什么，和老师有关的写完可以给老师看一看。”

于是下课我拿到了两张纸条。第一张上写着：“你右腿裤子后边有一些黑，像被人踢了一脚。”我赶紧看并尝试把他打掉。第二张上写着：“上学期因为一种原因和同学们的关系处理的不好，而这个学期第一节课没有死板上课，而让同学们畅所欲言，我想同学们对您的态度会更好，学习态度也会更认真。”这张纸条的左下角还写着两行字：“围巾太晦气，建议摘掉！”这张纸条上的个别字词还是刺了一下我的心，我打算之后与这个孩子好好谈谈，听一听他更多的评价。

这节课我很开心，尤其开心的是收到了对我的批评，这是在帮助我进步！感谢同学们和我一起共度了一节愉快的时光！