中原焦点团队 网络初级29期 李晶晶 坚持分享第205天（2821-8-28星期六）第六期约练挑战本周第1次 共28次

      《有效继续，无效改变》

    其实好早我就想着如何跟孩子谈谈他的书写的问题，还想借着《儿童技能教养法》的15步来试试，不过一直没找到机会，正好今天外面下雨，小儿子睡觉了，剩下我，老公和大儿子，我借着这个机会说儿子聊聊吧，老公很配合也一起来。虽说看了点《儿童技能法》这本书，但是还没看完，所以我就直接拿着书出去了，跟孩子说“听说这本书挺有意思的，经过这15步会学到一个技能，我特别想看看怎么样？”，我接着说“儿子，咱来聊聊书写这项技能吧，你看每次妈妈给你改作业，还有你今天的作业是不是字还有点看不过去啊”，儿子说：“我觉得还行”，然后老公跟他看了一些明星写的字特别差，然后我接着问了“儿子，如果你的字写好了有什么好处？”刚开始他说他不知道，过了一会他说：“成绩会好”。其他的他也想不出来，然后我又啰嗦的说了一些好处，我也发现儿子已经不在状态了，他觉得他的字还是不错的，不需要学习。我想这下进行不下去了，他不想改变，我说的多也没用啊。而且儿子也说了为啥他要改？所以我接了句，其实这个技能不是你一个人要学习的，妈妈和爸爸也需要学习掌握这个技能，再加上他爸爸在一旁加油帮忙，儿子这才来了兴趣，我一看这方法行，那就一起掌握这项技能也挺好，于是我们三个从分析字，然后给技能起名字，再到找到一个魔法宝贝鼓励自己，最后制定了时间，数量和质量，每人领了一个本子，大家都同意每天坚持练5行字。然后每天做个简单的反馈，就是看看自己好的地方在哪？需要改进的地方在哪？

    今天下午与孩子聊的过程中，我反思了一下：

    1、我改变的心太强了，孩子就感觉这是针对他一个人的，所以他就跟抗拒，不太愿意沟通，这就让我想起来不以改变为目的，才有改变的机会。一旦目的性太强，孩子就会不舒服，结果连聊的机会都没了。

2、后来发现只让他一人学习这项技能不太能聊下去，于是就改为大家一起学习这项技能。孩子才愿意接受。这就是有效继续，无效改变吧。

3、在与孩子聊的过程中还需要注意自己的沟通方式，孩子特别敏锐，他能第一时间觉察到你是否有耐心，你是否带有情绪，是否是有企图，所以与孩子沟通时也需要一个轻松愉快的氛围。

    慢慢来吧，慢就是快，少就是多，无论练字还是生活中的任何事都要慢下来，慢才会觉察，才会思考，才会有更多成长和改变的机会。