九年级物理第十九章生活用电☞第1节♥《家庭电路》(教学案)

九年级物理第十九章

第1节《家庭电路》(教学案)


一、教学目标

(一)知识与技能

1.了解家庭电路的组成和连接方式。

2.了解家庭电路各组成部分的作用。

3.了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。

(二)过程与方法

通过实验了解试电笔的结构,会利用试电笔判定火线和零线。

(三)情感态度和价值观

通过对家庭电路的学习,有初步的安全用电的常识。

二、教学重难点

本节内容由家庭电路的组成、火线和零线、三线插头和漏电保护器三部分组成。家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、电灯与开关等组成。进户的线有两条,分别是火线和零线,在电路中提供电能的,火线与零线间的电压为220V;电能表在电路中是测量家庭电路消耗的电能;家庭电路中各用电器和插座间是并联的,总开关是控制整个电路的;保险装置主要是当电路中电流过大时,自动切断电路,起保护作用。可以利用试电笔判别火线和零线,在使用时,笔尖金属体与导线接触,手要与笔尾金属体相接触,如果氖管发光,说明接触的是火线。

重点:知道家庭电路的组成,了解家庭电路的连接。

难点:通过实验了解家庭电路及各部分的作用。

三、教学策略

家庭电路学生既熟悉也陌生,生活中对家庭电路的主要设备及其作用还是知道的,对于电路的组成及连接方式比较陌生,因为家庭电路的布线大多采用暗线铺设,学生对实际电路的连接缺乏直观认识。在教学中可以采用家庭电路模拟板来演示,能直观的了解家庭电路的组成及连接方法,画出家庭电路图,对照电路图分析各组成部分的作用。家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和开关等。电能表是测量电路中消耗的电能的;总开关控制整个家庭电路;保险装置是在电路中电流过大时切断电路,起到保护电路的作用;插座和各用电器间都是并联的。

试电笔的使用可以使用分组实验,实验前要引导学生观察试电笔的结构,熟悉试电笔的使用方法,在此基础上再让学生进行实际操作。在实验中要强调安全使用试电笔的规范,绝不允许用手或身体的其他部分接触试电笔上裸露着的金属笔尖,以免发生人身伤害。

对比不同的插座,有两孔也有三孔的,其中三孔插座中的E是接地线,插头中与之相连的是用电器的金属外壳,如果用电器内的火线漏电,使外壳带电,可以通过地线流向大地,防止人接触金属外壳而导致触电事故。如果家庭电路中有漏电现象,还可以接漏电保护器,当电路中有漏电时,能切断电路,保护人身安全。

四、教学资源准备

家庭电路演示板(含进户线、电能表、总开关、插座、开关和灯等)、试电笔、实物投影、多媒体课件整合网络、三孔插座、两孔插座、空气开关、漏电保护器等。

五、教学过程

播放使用电能使用的各种场景,家中的各种用电器,家庭中如何用电?我们如何才能安全地享受电能带来的便得呢?

观看视频,进入本章的教学内容。

创造课堂情景,激发学生的兴趣和求知欲。

引入新课

展示生活中各种用电器的图片,它们是如何接入电路中的?它们的电能从哪儿来的呢?如何知道一个月家中用了多少电能?

家庭中的电能是从发电厂输送过来的,消耗电能的多少可以利用电能表测量。

从实际引入本课内容,培养分析与总结能力。

家庭电路的组成

打开教室内的日光灯,提出问题:

1.一个完整的电路需要有哪几部分组成?

2.家中的电灯工作需要具备哪些条件?

家庭电路中的电源是由发电厂输送过来的,只有两根线进入家中,这两根线是火线和零线。这两根线间的电压是220V。

学生思考回答:

1.一个完整的电路至少需要有电源、导线、用电器和开关等四部分。

2.家中的电灯能正常工作也需具备电路的四部分。

利用知识迁移的方法,培养学生分析问题的能力。

展示家庭电路模拟板。

观察线路板,了解家庭电路的构造,说出各部件的名称。

教师演示家庭电路板的工作,接通电源,检查电路,闭合总开关,再闭合灯的开关、在插座内插入台灯等,演示家庭电路的工作原理。

你能说出家庭电路各部分的作用吗?

教师对学生的回答进行补充,对于保险盒的工作原理及作用,本节可以不重点讨论,下一节中再详细研究。

讨论:

1.家庭电路的总开关和保险装置连接顺序可以颠倒吗?


2.家庭电路中各用电器间是如何连接的?说出你的判断依据。

学生观察家庭电路模拟板,回答:


家庭电路是由:进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等部分组成。


学生讨论分析:


1.进户线:提供电能。


2.电能表:测量家庭电路消耗的电能。


3.总开关:控制整个电路。


4.保险装置:当电路中电流过大时,切断电路,保护电路。


5.插座:接入各移动用电器。


学生讨论:


1.总开关和保险装置的位置不能换,因为在更换保险装置时可以断开总开关,保护人身安全。


2.家庭电路各用电器间是并联的,因为断开其中一个用电器后,其余用电器仍能工作。

培养观察思考、自学能力。


学生通过观察家庭电路的工作原理,分析各组成的作用,培养自学能力、分析问题能力。

通过讨论,培养学生合作学习的能力。

火线和零线


进户的两条输电线中一条是火线,另一条是零线,我们如何来判断哪条是火线,哪条是零线呢?我们需要利用试电笔来判断。阅读课本中试电笔的构造及使用方法,回答下列问题:

1.请说出试电笔的构造。

2.试电笔的原理及使用方法。

3.判别火线和零线的现象和方法。

家庭电路中各用电器是并联的,控制用电器的开关与用电器串联。观察家庭电路图,控制灯的开关接在什么位置的?为什么要这样连?


对学生的分析肯定和评价,如果学生回答不出来,可以适当提示。


下面就利用手中的试电笔检查桌面上的两孔插座哪个孔是火线,哪个孔是零线。

提醒:一定要严格按照使用方法来操作!

学生阅读课本回答老师提出的问题:


1.试电笔是由笔尖金属体、阻值很大的电阻、氖管、笔尾金属体等。


2.试电笔是利用了电流经过氖管会发光的原理,当笔尖金属体与火线相连时,电流经笔尖金属体、电阻、氖管,经过人体、大地,流到零线,与电源构成闭合电路。所以在使用试电笔时,手要与笔尾金属体接触,绝对不能直接接触笔尖金属体。


3.如果氖管发光,说明笔尖接触的是火线;如果氖管不发光,说明笔尖接触的是零线。


学生观察回答:


开关接在火线与灯间。这是为了在更换灯泡时断开开关,使灯头不带电。


学生使用试电笔判别火线和零线。

对情感态度和价值观的培养,形成安全用电的意识

培养学生的自学能力,分析问题的能力

培养学生分析问题的能力,加强物理与生活的联系,从安全用电的角度来分析家庭电路。

培养学生动手实验的能力。

三线插头和漏电保护器

请几组同学来说出两孔插座中哪个孔是火线,哪个孔是零线?

两孔插座的接法是家庭电路的规定接法。那么还有一个三孔插座,多出的上面的孔是接哪儿的呢?家里有哪些用电器是接三孔插座的?

这些用电器要么是外壳是金属的,要么是与水有关的。在这些用电器中如果外壳与火线的绝缘损坏,使外壳带电,人接触用电器外壳会导致触电事故,怎么解决这个问题呢?

插座上面的孔是E孔,它是与大地相连的,用电器的外壳就是接到这个孔中的,如果用电器的外壳带电,电流就会通过地线流向大地,而不经过人体。

请标出三孔插座中三个孔所接线的名称。

学生汇报判别结果,得出共同的特点:左边孔是零线,右边孔是火线。

学生回忆家中利用三孔插座的用电器:电饭锅、洗衣机、热水器、微波炉等。

学生自学三线插头和漏电保护器部分内容,回答问题。

如果用电器外壳带电,只要让电流流向大地,不经人体即可,把外壳接地。

学生标出三孔的接线。

培养学生通过实验总结的能力。

培养学生从生活到物理的意识。

培养学生的自学能力。

培养学生知识应用能力。

在家庭电路中还有一个安全保护装置,防止家中漏电导致触电事故──漏电保护器。

展示漏电保护器。

讨论:空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用?这样安装有什么好处?

学生阅读课本有关漏电保护器的内容,了解漏电保护器在电路中的作用。

学生讨论回答:

空气开关是当电路中电流过大自动断开,保护电路,它可以在干路中,也可以在安装大功率用电器的支路设置;漏电保护器可以接在插座中,如果接插座的用电器漏电,可以切断插座中的供电,对其它用电器不影响。

培养学生利用物理知识解决实际问题的能力

培养学生使用学习的能力。

课堂小结:

1.通过这节课你学到了什么?


2.你能说出家庭电路的组成吗?以及它们的连接顺序。


3.你会使用试电笔判别火线和零线吗?


4.你会把两孔和三孔插座接入电路中吗?说出漏电保护器在电路中的作用。


拓展:

把一盏由开关控制的电灯,一个安装有保险丝的三孔插座接入家庭电路。

学生梳理本节课知识内容。

学生总结本节课的内容,从家庭电路、火线和零线、三线插头和漏电保护器等三方面进行总结。

在总结内容时,其他同学可以进行补充。强调安全用电的重要性。

学生讨论家庭电路的连接方法。尝试画出电路。

培养学生总结归纳的能力。

利用物理方法解决实际问题,加强理论联系实际。

作业布置

1.“动手动脑学物理”第1、2题。

2.课后观察家中的空气开关安装的位置,在家长的帮助下,断开空气开关,观察家中用电器工作情况。

按要求完成作业,课后调查需要在家长协助下完成,注意用电安全。

知识巩固,通过课外调查作用,增强物理与生活的联系。

教学反思

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