学习的差距

                          学习的差距

      学习本身就具有一定的差异性，但是差距大了应该如何去弥补。这些学生的未来应该走向何方，作为教师的我能为他们做些什么。每次学校进行测试都是最担心的时候，不管是在监考中还是在改卷中，最上火的应该是在得知成绩之后。那种无力感不知道从何去得到安慰。每一次测试都会对自己的教学进行思考，每一次都会怀疑自己的教学水平是否不够。

一、监考中的煎熬

      每一次监考都会发现很多孩子拿着试卷不知所措，就感觉这份试卷跟他毫无关系似的。自己永远都是旁观者，每次见到他们的无所作为。我都会反思他们的教育问题。今天一如既往的监考这八年级的数学，有个别孩子一拿到试卷就开始昏昏欲睡。好像这张试卷有一种催眠的功效，会不自觉地被带入睡梦中去。大部分的就是开始填写选择题，看都不看试卷一眼。就开始了自我感觉的判断。发给他们的草稿纸却被用来作画写字了，我记得在我读中学的时候草稿纸通常都会不够用。每一次我都会自带一些以作备用，但是在他们的身上我没有体会到一丝的学习的快乐。这样一个多钟的独守是多么的煎熬，我能体会他们的那种焦急的心理。但是却无能为力，什么都做不了。唯一能的就是提醒他们多检查。看着他们这种颓废的模样不知道社会的未来该如何发展。难倒说最底层的都在我们这里了吗，以前我听远在西部地区的一些老师说，那边的孩子学习更弱。有时候连最基本沟通都有问题。每次想到这些我都会给自己一个信念，教育一定要从生命的角度去出发。教育的最终目的应该是成人。

二、改卷的浮躁

      改卷是每一个老师都不想面对的事，第一是量大，第二就是难以接受这种结果。像我们语文改卷是最困难的，倘若书写美观的还好。一眼能知道对错，如果遇到一些书写差的学生那简直就是一种折磨。最好的就是那种空白的什么都没做的好改一些，但是正是这一种最难过。谁都不愿意接受自己的学生什么都没写，这是最可悲的事。所以每次阅卷时心中既有期待也有无尽的失望。

三、成绩的无奈

      孩子们最担心的也是等成绩的时候，每一次当测试成绩出来后。很多孩子都会忐忑不安，既期待又害怕。甚至严重的还会坐立不安，不敢面对自己的成绩。其实对于我们来说，从他们的平日中的学习状态便能预测他们的成绩阶段。每次拿到这个成绩的时候，我们不知道怎么去理解只能说是一种欲哭无泪的感觉。每次拿到成绩的时候我都会告诉自己他们还在成长阶段需要耐心去教导他们。

      对于学生来讲他们也是付出了自己的努力的，所以对于他们所付出的劳动我们应该给予鼓励和支持。帮助他们建立学习信心，这样才能促使他们更好的成长。这也是我们教育的宗旨和初心。不管我们做的是那一种措施最后的落脚点都在学生的学习上。尽管他们的学习能力有差距，但是这个差距是可以靠我们教师去进行弥补的，也是我们教师的基本任务。