我们在一起的日子（2020.5.22）

昨天听写全对的是：9、21、2、30、42、16、3、40、41、15、34、11、35、7、36、44、27、38、8、12、4、32、6、29、18、28、46、22、33、45、5、37、1、13、26、39

（截止到昨天4点，还有14个孩子没有完成作业，有的家长说明了情况，孩子不舒服、有事或是临时变更了上传人，都可以，没问题。还有四名同学没有解释，我今天上课问了情况，确实是没有按时间完成作业，有一个孩子说她4点06上传的作业，要求的是4点，那就应该在3点59前上传作业，4点01上传作业都意为没有按要求完成。时间节点需要注意一下）

     表扬建大篮球队的队员们，最近练习很刻苦，开学后给大家展示一下你们的球技。特别表扬启任同学，最近训练态度认真，运球进步很大。

今天检查了《春江花月夜》的前八行。整体来说，孩子们表现还不错，背的都很流畅。还有个别孩子需要引导，周末的时候再复习一下。课上我们结束了《园地六》的知识点，这个单元的内容没有那么好玩，语言文字训练点不是很多，能力强的孩子可能感觉吃不饱，感觉上课没意思。如果觉得自己课本上的知识没有问题了，语文课可以申请不上，自己选择看书就可以了。咱们是一个整体，不能光讲拓展的题，还得等等其他孩子们。这样，一个班级才可以都往前进。第七单元的课文都是童话，就比较有意思了，也有很多训练孩子们的点。

园地六的知识点，有几个地方需要注意：

[if !supportLists]一、           [endif]识字加油站。今天特别观察了一下，有的孩子上课只回答难度系数低的题，读个词，朗读课文，但凡拓展的题，一些孩子都不举手。比如识字加油站，我问还有哪些词语，可以说“。。。馆”“。。。所”，有的孩子回答很积极，像苹果会说“大使馆”，龙熙会说“指挥所”，茶茶会说“少管所”，这几个名词好多孩子都没听过，这无疑就再拓展孩子的知识面。然后然让孩子们给双横线中的词语组词，比如览，孩子们说完游览，展览后，我以为没有了，但是畅畅还说出了“浏览”，非常棒！我当时都没反应过来。预习充分了，上课自然表达的机会多。

[if !supportLists]二、           [endif]理解词语的意思。这里主要是通过反义词理解词语的意思。三对反义词，“明说—暗示、保密—泄露、安静—喧闹”。除了联系上下文理解词语的意思，今天还学了一种新方法，借助反义词理解词语的意思。

[if !supportLists]三、           [endif]写话。这个写话主要是让孩子们提问题。先带孩子们找了疑问词，“为什么、哪、谁、怎么”这四个词，然后分析，疑问词有的可以放在句子前面，有的可以放在句子中间，有的可以既放在前面又放在中间。接着，让孩子们用这些疑问词说一句话，提个问题。课上有三个孩子不明白，没有第一时间反应出来，

下课多练练。

    四、日积月累，这是诗很简单了，孩子们背诵没有问题，今天问他们为什么“四海无闲田，农夫犹饿死”时，他们也能讲到当时的赋税、地主的欺压等等，还是不错的。