【知己成长营学习日志】春节共读《目标感》DAY3

本训练营：《目标感》共读营

今日主题：第三章 谁在茁壮成长，谁又未走上人生正规

学习日期：2021.2.24

今日作业：

1、本章内容最感触你的是哪个内容？结合自身案例阐述为什么？

最感触我的是：浅尝辄止者&疏离者&目标明确者

原因：浅尝辄止者：我表弟大学填志愿几乎是父母做主，他报考了一所很不错的军校，尽力读书，目的只是为了父母满意，将来有个稳定舒服的工作。可这并不是他喜欢的专业，目前他会因为军校辛苦想回来复读，会因为军人现在退役不包分配而和父母置气，很大部分原因是他关注的焦点局限在行动带来的待遇及外在的虚荣，没有找到他学习工作对自我和对世界的意义。

疏离者：疏离者多为享乐主义者，这在有铁饭碗的群体，和自我意识不成熟的青年人里大有人在。

目标明确者：目标+一直行动+明白其积极意义 。

2、就你感触最深的点，你认为可以解决自己什么困惑？具体可以怎么做？

困惑：我教书常常没能及时改完作业，没能把资料趁假期及时发给学生，六个班的进度常常不一致，工作不便。

做法：1.为我的工作找到目标感：教书能让孩子们眼界开阔，将来有更好的选择，能让自己有成就感，满足感。这样我做事原动力强，不容易逃避。

          2.开学交代好课代表每周四来拿周末试卷，让学生养成习惯。自己则在周一二三改作业，周四五六备课。

        3.对进度慢的班级及时向其他老师借课。

3、简述今日共读收获

共读是每个人的场，所以紫菱老师在开头和结尾都让每个人用一句话或一个词简短参与表达了观点/感受。正如老师要让不同人积极思考，参与学习/活动才好让大家共同进步。而她在群里对大家的表白又总是那么细腻，给到我们很好的正强化。是我的榜样！

4、你对今日共读中哪些问题感兴趣，你怎么看？

可乐Q:是先找到目标感再行动，还是在行动中找目标感？

我想，在人生早期，人们多为疏离者，每天都是新的，在不断翻新中找寻目标感然后一直行动下去的人称为目标明确者，被功利或外部目标套牢的人会成为浅尝辄止者。

5、（可选）你还有哪些内容想与伙伴们探讨的吗？抛出问题后请先给出你自己的思考和答案。

如何给到年轻人深入却更少干预的指导？

关于这个问题，很多伙伴有谈到，其中文心的行动清单让我眼前一亮，摘录如下：

群里的各位都谈到如何帮助孩子在青春期需找到可以为之奋斗一生的目标？

我的解答是：

（1）多看世界，找真实的问题：带孩子去旅行；读传记，了解多种活法；带她做公益，组织活动，让她争取去做想要的目标领域的实习工作

（2）多了解孩子的兴趣和擅长

（3）建立良好的亲子关系：至少让她在青春期还愿意和你交流。

（4）与孩子共同探讨社会政治外界的话题，共同探讨分享交流，以身作则给予孩子人生取向的正确引导。

（5）跟可乐一样，如同昨天分享的作业一样。人生目标是一个动态的发展过程，会随着人的认知和环境发生改变，因为我们的思想体系和格局是不断反复检视的去完善和提高的，在不同的阶段会随着个人的思想格局而赋予不同的意义。但是总体是比较稳定的，是积极向上的。