2021—2022学年下学期英语教学工作总结

弹指一挥间，这学期又到了说再见的时候，对照自己开学初的工作计划，进行了一次回顾总结，发现小有收获。

一、教学我是认真的。

本学期上课时间短，教学任务重，由于yi情，中间还上了一周的网课。为了保证上课的质量和上课的效果，每次我都认真备课，写教案，做课件。课前又预习提纲，课堂又跟踪提问，课后有针对学生弱点和失分点精选精练的练习题，安排也合理得当，使学生课前、课中和课后养成了很好的学习习惯。

为了调动学生的积极性，采用小组捆绑式考核，及时表扬并鼓励做得好的学生和小组，发现每一个孩子的闪光点，大力表扬他们的学习习惯和书写习惯，让每个学生的努力都能够被看见。继续坚持以考代练，通过定期检测去了解学生学习存在的问题并积极反馈。学生在我的训练下，大多数学生提高了做题的速度和效率。

二、学习我是主动的。

本学期通过老梁给我提供的学习渠道、教研室李老师提供的学习渠道和学校内的教研活动，我总共共写了53课听课记录。通过教育专家王蔷教授的讲座，学习2022年版新的英语课程标准和她的大观念教学及整体教学理论。通过王彩琴教授的讲座，我了解了英语书面表达教学的核心要素what, why 和how, 并由此改进了我的写作教学方法和阅读课的篇章结构分析。通过听河师大崔勇教授的讲座，我了解了阅读课的教学设计和课前、课中、课后不同的活动设计。英语周报的中考讲座更是让我收获颇丰包天仁、于钢、张扬，有专家有一线老师他们的讲座都让我很有收获。

这学期还跟着老梁的英语成长共同体，参加了一次网络研讨，研讨一个小学老师的听说课，我写下了2000多字的观课反思。

除此以外，这学期还读了六本书，听了12本书。

这些听过的课，读过的书，似乎在我心里都未能留下清晰的记忆，但是似乎这些听过的课，读过的书又融进了我的血液里。不求我能又多大的提高，只要还在思考和学习，我相信自己就会有进步。

三、教科研我是投入的。

这学期学校开展了“人人讲、人人评”活动，我认真组织了组里的教研活动，坚持16次认真教研。对组里每一个需要帮助的年轻人都全力去帮助她们，给她们指导和帮助，梁老师的省级信息技术融合课我参与了备课的全过程，也跟着听了三次课。刘老师的思政课我也参与了备课的全过程，听了三节，每一个能想到的地方都给了建议。能力上我不是学校英语教师中最强的，但是工作中对她们我是真诚的、也是用心的。

这学期围绕我的省级课题和市级课题，做了端午节和清明节的活动，还增加了劳动节的活动。为了培养学生的文化意识，我以传统节日和主题节日为抓手，自己去拓宽教材的内容，给学生增加文化课，让学生去感知，去体验，去表达。这学期也小有收获，1月份的省级大单元教学作业设计在省级评比中获得了一等奖。5月份提交了一份市级课题的结题报告，6月份又交了一份《基于中国传统节日的特色作业设计》。

我是个没伞的孩子，无论在生活还是在工作中，我必须学会奔跑。努力不一定有改变，但是不努力的人一定不会有任何改变。我希望通过自己的努力，给自己带来些许的改变。