教孩子看点的同时更要看面

上午带娃出门玩耍时,感觉空气中凝聚着压抑的气息,也许过不了多久会有一场暴风雨突然来袭,我心里这么猜想的时候,只见空中一束阳光迎面而来,真是让人琢磨不透的天气呀,感受阳光的本应是温暖,可我却冷得起了一身鸡皮疙瘩。

翻找外出的包半天也没找到女儿的防晒外套,突然想起车里有她和我的雨披,于是拿出来我们一起穿上,女儿还算听话,穿上它就坐在电瓶车后座上了。

骑行到一个红绿灯处,我发现身边的人都在朝我这个方向看,原谅我是个比较敏感的人,让我感觉莫名其妙,旁边一个骑电瓶车的大叔冲我说道:“这不下雨了,你和孩子还披着雨披,闷不闷?”

我恍然大悟,原来吸引路人的是我们母女披在身上的雨披,我笑了笑:“没事哒,不闷,因为有点冷就当外套穿了。”

大叔笑呵呵地点头应道。


绿灯亮时,大家各自朝着目标分道扬镳,转弯的那个刹那我脑袋里突然冒出一个词语:功能固着。

“宝贝,妈妈想到一个词语叫功能固着。”我随即就跟女儿说道。

“妈妈,什么意思啊?”女儿纳闷地问道。

“你看我们每个人都会对一个东西的功能有着固着的看法,比如我们会习惯地觉得雨披应该在雨天使用。”我举着刚刚发生的例子给女儿听因为怕女儿不能理解所以故作停顿。

我回头看了看女儿,她似乎略有所思,“宝贝,你在想什么呢?”我问道。

“我在想雨披还有什么功能呀?”显然女儿很认真得聆听着我的言语。

“那你觉得雨披还有什么作用呢?”我见状启发式地提问着。

“雨披还可以防冷呀,还能防晒呀。”女儿脱口而出。

“宝贝说得非常好,所以我们不能只看到物品的一个点,要多角度地去看它,这像不像我们去看一个人的感觉?”我引导着孩子再做思考。

“比如你说猪八戒好吃又胖,那么这是他在大家的眼中公认的形象,那你试着想想猪八戒还有什么特点?”考虑到最近女儿沉迷的西游记,还有她经常在我耳边提及猪八戒的好吃与胖,刚好这个话题可以让她想想他人的另一个面。

“妈妈,我想到了,猪八戒还很搞笑,他对悟空说:你看,俺老猪这次没好吃吧。”女儿模仿着猪八戒的语气说道。

“嗯,很不错,猪八戒很幽默,是大家的开心果,那你还发现他其他的优点没?”我继续追问道。

“好像没有了呢。”女儿想了一下回答道。

“妈妈还看到猪八戒是个宽容大度的人,你看每次悟空招惹他,他都不斤斤计较,还大师兄长大师兄短的叫着,当悟空除妖降魔时,猪八戒还牵挂着他。”我耐心地描述着。

“是的呢,妈妈,这样我觉得猪八戒挺好的,也没那么好吃啦。”女儿听后观点大变。

就这样我们聊了一路由功能固着引发的系列问题,愉快地到达了目的地。


我心里其实还在默默思考着:

其实就像我们看自己的孩子一样,我们是不是很容易看到孩子不足的那一个点,却忽略了孩子整体优秀的那个面?我们是不是过多地关注了孩子,而忽略了反思自己?我们要明白成长并非孩子一个人的事,它是父母与孩子共同奋斗的目标。

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