教孩子看点的同时更要看面

上午带娃出门玩耍时，感觉空气中凝聚着压抑的气息，也许过不了多久会有一场暴风雨突然来袭，我心里这么猜想的时候，只见空中一束阳光迎面而来，真是让人琢磨不透的天气呀，感受阳光的本应是温暖，可我却冷得起了一身鸡皮疙瘩。

翻找外出的包半天也没找到女儿的防晒外套，突然想起车里有她和我的雨披，于是拿出来我们一起穿上，女儿还算听话，穿上它就坐在电瓶车后座上了。

骑行到一个红绿灯处，我发现身边的人都在朝我这个方向看，原谅我是个比较敏感的人，让我感觉莫名其妙，旁边一个骑电瓶车的大叔冲我说道：“这不下雨了，你和孩子还披着雨披，闷不闷？”

我恍然大悟，原来吸引路人的是我们母女披在身上的雨披，我笑了笑：“没事哒，不闷，因为有点冷就当外套穿了。”

大叔笑呵呵地点头应道。

绿灯亮时，大家各自朝着目标分道扬镳，转弯的那个刹那我脑袋里突然冒出一个词语：功能固着。

“宝贝，妈妈想到一个词语叫功能固着。”我随即就跟女儿说道。

“妈妈，什么意思啊？”女儿纳闷地问道。

“你看我们每个人都会对一个东西的功能有着固着的看法，比如我们会习惯地觉得雨披应该在雨天使用。”我举着刚刚发生的例子给女儿听因为怕女儿不能理解所以故作停顿。

我回头看了看女儿，她似乎略有所思，“宝贝，你在想什么呢？”我问道。

“我在想雨披还有什么功能呀？”显然女儿很认真得聆听着我的言语。

“那你觉得雨披还有什么作用呢？”我见状启发式地提问着。

“雨披还可以防冷呀，还能防晒呀。”女儿脱口而出。

“宝贝说得非常好，所以我们不能只看到物品的一个点，要多角度地去看它，这像不像我们去看一个人的感觉？”我引导着孩子再做思考。

“比如你说猪八戒好吃又胖，那么这是他在大家的眼中公认的形象，那你试着想想猪八戒还有什么特点？”考虑到最近女儿沉迷的西游记，还有她经常在我耳边提及猪八戒的好吃与胖，刚好这个话题可以让她想想他人的另一个面。

“妈妈，我想到了，猪八戒还很搞笑，他对悟空说：你看，俺老猪这次没好吃吧。”女儿模仿着猪八戒的语气说道。

“嗯，很不错，猪八戒很幽默，是大家的开心果，那你还发现他其他的优点没？”我继续追问道。

“好像没有了呢。”女儿想了一下回答道。

“妈妈还看到猪八戒是个宽容大度的人，你看每次悟空招惹他，他都不斤斤计较，还大师兄长大师兄短的叫着，当悟空除妖降魔时，猪八戒还牵挂着他。”我耐心地描述着。

“是的呢，妈妈，这样我觉得猪八戒挺好的，也没那么好吃啦。”女儿听后观点大变。

就这样我们聊了一路由功能固着引发的系列问题，愉快地到达了目的地。

我心里其实还在默默思考着：

其实就像我们看自己的孩子一样，我们是不是很容易看到孩子不足的那一个点，却忽略了孩子整体优秀的那个面？我们是不是过多地关注了孩子，而忽略了反思自己？我们要明白成长并非孩子一个人的事，它是父母与孩子共同奋斗的目标。