高中生如何进行知识的归纳与总结

高中生如何进行知识的归纳与总结

有时候，一个好的知识总结本胜过千万册辅导书！

世界著名的数学家华罗庚说过，读书的过程，是一个把薄书变厚，再把厚书变薄的过程。这句话同样也适用于高中各科知识的学习。薄书变厚不仅指新发的书是干净的，薄的，初次学习新知识时需要把书上该写的、画的、记的都标在书上，把你的书翻旧、写厚，更是指对于书中的知识则要认真理解，把内涵充分的挖掘出来，从而使薄书变得厚重，厚重的不仅是书页，而是内在蕴含和你所学到的东西。

而厚书变薄的过程，是指在复习时，就要把零散的知识条理化、系统化，并提炼出简短的公式、定理、规律、数量关系、各类题型的通用方法、技巧……取其精华，抓起重点，尽可能把相关的知识点用一根线串起来，在纷繁复杂的知识体系中理出一条脉路来，使学习内容一目了然。这就是把厚书变薄了，甚至可以用一张知识框架图、或者一个手心大的小本子记录这些重点并随身携带，可以大大提高学习效率。

下面，我们重点探讨第二个过程：如何把厚书变薄——即知识的归纳与整理：

一、教材为本，整体归纳总结。课本是归纳总结的阶梯，学习须有“本”可依。复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。在学习过程中一定要抓住重点，可以准备一个“重点知识点总结本”，学完一部分的知识就进行一次总结，然后将归纳出来的重点知识都记录在这个本子上。比如说某篇语文课文是描写人物的，那么它的重点就是描写人物的方法；某个数学公式有几种运用方法，这也是重点…

俗话说的好，“办事情要善于抓重点”。其实学习也是同样的道理，抓住了重点，你就不用愁内容太多无法掌握了。一本“重点知识点总结本”在手，更会让你的学习轻松不少，且比普通学习方法的效率高出很多。那么，具体来说，这个“重点知识点总结本”应该怎么去准备呢？

学完一个单元，不仅要列单元知识大纲，还要在大纲中记下该单元的重点，一位刚经历过高考并拔得头筹的同学说“在学习上我有自己的一套方法。比如，每当老师教完一个单元，我总会拿一个专门准备的笔记本，写下这个单元的知识大纲，然后再在大纲里记下这个单元的重点。在一些“关键”的地方，我还会标注‘参看教科书多少页’。所以到了考前复习阶段，不少同学总是翻看很厚的教科书，但我却不用，我就看我自己总结的知识大纲，既省事又有效率。”的确，想要成绩优秀，不仅需要我们付出努力，更需要我们用心来研究学习的方法。你能够比别人更用心，懂得把握住重点，你的学习成绩自然就会比别人高出一筹；你的学习比较盲目，眉毛胡子一把抓，那么最终效果也就必然不佳。人的记忆是有一定规律的，知识学过之后，过一段时间不复习就可能会被遗忘。然而，在高中阶段，由于科目繁多，知识量又极为庞大，想要面面俱到，将课本上提到的每个知识点都照顾到必定是一项极为费力的工作。在这个大前提之下，学会科学总结每个学习阶段的重点，理顺每个学习阶段的知识大纲，对以后系统复习知识就大有裨益。

老师讲完课后，第一，你要先看一遍书，第二再仔细看一遍，第三遍则将重点、难点分别总结归纳出来，然后把它们写在“重点知识点总结本”上，反复进行操练，把所有的书本知识变成自己的知识，把一本厚书变成薄书，这才会对你的学习真正起到不可替代的帮助作用。

二、绘出知识结构网络图，归纳形成完整的知识结构体系。归纳过程中，知识结构图是由每一个单个的知识点组成的，每个知识点都是高中阶段要求的必须掌握的基础。所以，要想在考试中取得好成绩，首先要打好基础，这就是我们所说的学好“点”。但仅仅学好“点”是不够的，现在高考越来越向考查综合能力、发散能力方向发展，所以，在掌握好“点”的基础上，运用知识网络图，将知识点之间的联系缕清，构建完整的知识体系，做好“面”的学习，才是在高考中取得优异成绩的关键！

归纳整理知识体系时要注意：1、做到突出重点，这是知识提取的需要。实际上，掌握有效清晰的知识体系，有助于我们在遇到题目的时候迅速有效地进行知识点的提取，迅速地对题目作出判断。如果没有知识体系，脑袋里变一团浆糊，答题的时候很容易漏掉很多重要的关键点或者关键步骤。2、一定要自己归纳。 别人的始终是别人的，自己归纳出来的知识体系才是自己的。有同学说，自己归纳能力不够，担心归纳不全面。已经有现成版本，直接背就好了。你可以在知识结构建立的初期作为参考，但是最终你需要凭借记忆和理解自己描述出所有的知识结构。自己动手归纳的过程，就是逐渐形成体会的过程。不同水平的同学，归纳整理知识体系是不一样的。同学水平越高，归纳整理起来越简单，越轻松。3、归纳些什么东西。很多同学以为，归纳整理知识体系就是把重要的公式定理列出来。其实这是及其初级的。归纳整理知识体系其实有四个问题：（1）考什么？确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。把这些考点涉及到的公式定理列出来。没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。（2）怎么考？这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题。往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些。（3）怎么答？这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。（4）易错点，往往我在什么地方出错。

三、避开误区提高整理归纳效率

知识的归纳总结存在一些误区，如：1、很多同学认为归纳是考前才做的工作，实际不然， 每一个阶段都要归纳，归纳是随时随地的、实时更新的。有想法就是一种归纳。2、归纳也不是只做一次一劳永逸，有的同学以为，我做了一次归纳就万事大吉了，其实不能这么想。 要经常、反复归纳，有空就归纳。3、有同学担心自己一次归纳不全面。 对于知识的归纳总结永远都不可能穷尽，绝对不能因为怕不全面就不去动手，多次归纳，就相对能够抓住学科的主干，相对能够归纳出学科的核心灵魂。而且，我们要求越归纳越少才对，归纳出知识精华。同时有序地多角度概括思考问题，找出内知识在联系。

当然学生的知识基础不同、学科特点不同、知识内容不同归纳总结出的知识结构图、知识体系不同，对于高中学生，如何高效率对于知识的归纳与总结，还需要同学们在实践中自己摸索，希望此文对大家有所帮助，祝大家取得优异成绩！