教育神经科学第六章——语言发展

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问题1：这一章节讲什么呢？

答：主要是围绕着语言学习来进行阐述。这一章节的目标是为了向听众说明语言系统的多变性是如何产生的，并向听众说明丰富的环境是如何影响语言学习的发展轨迹的。

问题2：学完这一章节我们应该知道什么？

答：我们要知道一个人的语言发育会出现不同表现，不同年龄、不同环境、不同家庭背景的孩子可能呈现出不同的语言发育表现。我们要清楚这种多变性是如何产生的。

同时我们还要知道丰富的语言环境会影响孩子语言学习的发展轨迹，要明白这种影响究竟是如何发生的。

最终我们要知道倘若一个孩子早期语言输入数量和质量不够，他的语言能力发育就会受到影响。通过教育环境中的教育方法的设置，可以弥补缺乏语言输入数量和质量对孩子造成的影响。

同样，对于具有先天性语言学习障碍的孩子，我们可以通过有效教育环境来影响孩子的语言发展，提高他们进入高校和社会的机会。

问题3：为什么语言在教育过程中这么重要？它的作用是什么？

答：一个孩子的语言能力如果不够，会影响他学习不同学科的效率。

因为任何一门学科的知识都是由语言进行表述和呈现的。跨学科的学习和知识的掌握都离不开语言能力。倘若一个孩子的语言能力不足，那他很难理解不同学科之间的知识关联，因为语言信息捕捉能力的欠缺会让他对知识的掌握非常吃力。

归根结底，语言能够串联起不同学科的知识，能够让学习跨越学科界限。

我们要好好地培养孩子的语言能力，以保证孩子未来学科学习的顺畅。

问题4：教育神经科学的宗旨是什么？

答： 通过优化教育环境，利用脑发育知识最大限度地提高学习效果。

最终目的是提高学习者的学习效果。

问题5：语言对教育神经科学的作用

答：语言学习有助于学习者对学科知识的掌握，在学习过程中起着非常重要的作用。教育神经科学的目的是提高学习者的学习效率，语言能力决定了孩子的学科学习的效果，也就对教育神经科学的目标的实现起着重要的作用。

问题6：对孩子语言发展的影响因素有哪些：

答：环境因素、遗传因素

环境因素：经济地位低的儿童经常难以达到基本的语言水平。

遗传因素：遗传因素在儿童特定语言损伤的成因中发挥着重要的作用。

特定语言损伤的临床定义是：未受损的非语言认知能力和明显的语言能力损伤之间的差异。

问题7：语言能力损伤会有哪些影响？

答：影响语法、词汇、音韵的表达。

问题8：影响语言发展的遗传因素研究的重要性和意义是什么？

这是一个跨学科研究领域，这个领域是为了探索与脑系统相关的“遗传表达复杂过程”背后的非典型语言发展。

它在教育上有很大的潜力，可以提高我们识别存在语言发展困难的孩子，找出潜在的处理局限，并且为特殊教育提供有效信息。

了解非典型语言发展过程，有助于帮助我们了解典型的发展过程。突出学习中重要但是未必显而易见的方面。比如语言输入的数量、质量对孩子语言发育的影响。