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轻松做教育
本周刘慧老师重点讲解了,关于孩子一些行为背后的成因，让我们学会分析问题，帮助更多家长从根本上解决孩子的不良问题。
No.1
案例分析●●
爷孙俩抢遥控器，爷爷循循善诱，孙子软硬不吃，面对这种情况应该怎么办？
在我们讲解哪种办法更好之前，先分析一下孩子行为背后的信息，他心里是怎么想的，他说出的这些话又代表了什么？
从视频中我们可以看到两个问题：
第一：在家里，对孩子绝大多数的要求是有求必应的，所有孩子想要的，想看的，都是优先给他，这些做法让孩子认为这些都是应该的，都是他的，别人都要让着他，所以孩子会说出抢我的遥控器。
第二：爸爸和爷爷在孩子心里的地位都不高，所以不管是爷爷的话还是爸爸的话，对他都没有效果，就跟没听见一样，就算没有矛盾的时候，孩子对爸爸、爷爷说话的时候很有礼貌，但是在内心里没有真正的敬重。
因为如果他觉得自己的爸爸很厉害，特别崇拜他，就不可能说出这样的话，如果爸爸在他心里地位高，跟他说要尊重爷爷，他的反应应该是爸爸说的对，我要听爸爸的话。
现在他得不到爸爸的支持，根据孩子这种心理，猜一猜他会怎么办？
————找”外援“
仔细看看妈妈在听到儿子说话后的表情，从表情中能够看出妈妈心里的真实想法就是我们说的第一种，让孩子看，但是碍于长辈在，所以想了一个折中的办法。
后面孩子又叫儿子坏老头儿，妈妈批评了他，孩子还是置若罔闻，说明了两点：
1：孩子在家基本就是小霸王，孩子要是不高兴，谁的话也不听。
2：孩子心里对爷爷没有敬重感，再怎么告诉他要讲礼貌，要尊重长辈也是没用的。
这一点不分年龄，成年人也是一样，只不过成人知道社会法则，不会表达的这么直接，心里不认可对方，但是表面上还是很客气，很尊重。
妈妈也不帮他，我们再看看孩子是怎么想的，他要是不高兴，全家人都别想消停。正是这种想法才让他出现了这样的行为。
所以让不让孩子看电视，并不是一道选择题，不是简单的让看或者不让看，要看他行为的背后都有哪些信息，了解了之后，看和不看都可以，重点是在跟孩子沟通的过程中知道了要如何说，如何引导，怎么才能改正孩子心里不对的想法，这样才能解决问题，否则，今天因为看电视闹脾气，明天、后天还会因为饭菜不可口有情绪。
No.2
那么怎么能让孩子改正这种“唯我独尊”的想法？
告诉他要懂得分享，不能什么什么都只想着自己，体会一下讲这些道理有用吗？
需要让他感受到，感受到自己发脾气是没用的，家长的冷处理对他来说就是最好的感受方式。
孩子使出了自己的杀手锏，大闹天宫，奶奶和妈妈的反应只是从孩子现在的行为表现考虑的，所以想的是怕孩子摔倒，但是没想想孩子为什么会这么做，他想达到什么目的？
如果这时候进去安慰他，那么以后只要自己不满意，就会又哭又闹，家长就被孩子抓到了软肋。
该干什么干什么，从家长心里不要当成是问题，当孩子感受到自己这招没用的时候，自然就放弃了。
当孩子获取了这个信息，感受到了哭闹没用，自己不应该那么霸道，以后再遇到类似的问题，哭闹的概率就会大大降低。
因为他看待这个问题的角度变了，不再是唯我独尊，行为自然而然的就会跟着改变。
No.3
找到原因才能从根本上解决
当我们发现孩子的问题时，不要先想着怎么制止，先体会一下问题的背后都隐藏了哪些信息，了解之后才能更好的解决问题，这才是我们的目的，而不是制止眼前的这一个问题。
举个例子，地板上渗水了，如果找不到渗水的原因，只是把地板上的水擦干净了，那以后还是会再渗水。
尤其是年龄小的孩子，在家称王称霸，在学校不遵守课堂纪律，随意走动，是因为他们不知道规则，不知道自己这么做是不对的，这些信息需要我们家长从平时跟孩子的交流中，用他能理解的语言让孩子感受到。
今天我们视频中的这个孩子，如果想让他改进，除了需要给他这些信息，更重要的是提高家里人在孩子心中的地位，这样父母说话的分量才重，才有用，否则说的再多也没有效果，还会引起孩子的逆反心理。
让不让孩子看电视是个小事，也算不上是问题，从这个小事中，看到孩子的真实想法才是重要的
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