我们在一起

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又一个周四，工作室的约会日。今天是听评龚瑾老师的公开课。本学期工作室专攻语音课，集大家之力探索语音课的有效教学。

龚瑾老师，一直是个安静的女子，但在安静之下又闪着智慧的光芒。今天，她为我们呈现五年级上册第五单元的Let's spell.

热身部分。龚老师用Can you say something about me?来让孩子展开思维的预热。You are kind. You are clever. You have glasses.孩子们凭着印象说出了一些句子。（这里如果龚老师能对学生的话进行追问就更好了，让学生为自己的话寻找依据，也为师生交流提供更开放的平台。）龚老师随即说出MS Gong likes listening to music.以引出下一个听歌曲Days of week 的活动。从歌曲中得出一个星期的七天，再到Today is Thursday. It's May's birthday.以此引出整个故事，故事中同时引出今天的目标单词。所有目标词呈现后，龚老师再引导学生观察单词并做总结，在单词中ay,ai的发音。并做其他的读词和写词的训练。（如果龚老师给孩子提供更多次的朗读和小组讨论，学习效果会更佳。）

读完后老师带领学生完成课本中的练习。再看图去写话，以及后面的写My week.龚老师环环相扣，难度逐步递升，给学生单独学习、合作学习分别提供了可能性。（龚老师在写话之前如果给学生说明规则，如：写的词句中必须包含ai,ay，对于学生的写话会更有指导性。也可避免学生过于天马行空。）

晚上18:00，工作室成员准时出现在录播室进行评课。今天的评课，我们用起了最新学的Six Thinking hats。逐个帽子地佩戴，其实是让我们在一种角色代入感中去多维度地思考今天这堂课，更完整全面地回顾这堂课。不论是陈述事实，还是直观感受，抑或是批判和创新，每一位老师的话语中都难掩对龚瑾老师的敬仰。对她环环相扣、润物无声的教学设计，对她平易近人、如沐春风的教态，对她课前做出的努力，我们都竖起了大拇指。她在悄悄地发生着蜕变，成为一名闪闪发光的英语老师。但评课的最终目的，是为了下一次能上得更好，并且给别的老师一些有效的指导。所以，在讨论的后段，大家把思考点放在了最后一个教学活动：写My week。这个写的活动，即便将原则说得更明确，它存在的意义何在？对于语音课，“写”的活动它存在的价值有多大？

最终讨论的结果，大家觉得，把书本上的练习活动调整到前面的故事中，再在唱完Rain Rain Go Away之后，让孩子带着原则续编故事。如此，整堂课就能在同一个语境中从头至尾地完成，不用“一会儿跳出一会跳进”。也可以在最后让学生续编故事的环节让思维经历一次跨越。

一次次，我们为龚瑾老师响起掌声。但龚瑾老师最后一句动情的话语打动了我们，她说：“其实，我要感谢工作室里所有的老师，我都是从你们身上学的。”朴实的话，如同她朴实的人，打动着同样朴实的我们。我们理应为我们每周一次的相聚欢呼！就像我们当初走到一起的目的：抱团取暖，消除孤独求索的落寞。我相信，我们在一起，就会更好！

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