一节线上小先生课堂

这是一节线上小先生课堂

网课已经进行大概20天了，同学们每天基本是在屏幕前听老师上课。本周课表中的数学课有了很大的变化，周五还有一节小先生课，同学们早早就有了兴趣，私下纷纷问老师这是节什么课，是哪位小先生要上课等。这个谜终于在今天揭开了面纱。

上午第二节下课后，班级钉钉群里陆续收到关于下一节数学课的消息。这是一次不同平常的线上课堂。

不同之一是上课平台不同，由以前的钉钉直播课搬到了腾讯视频会议；

不同之二是上课老师不同，由自己班的老师变为年级“小先生”；

不同之三是课堂模式不同，这是一节数学实验探究课。

主题

进入到腾讯会议，映入眼帘的是《井盖为什么是圆的》几个大字，小先生---吴忠岳已经早早地在会议室等着大家了。课堂伊始，忠岳老师先给大家播放了他在年级里做的课前调查小视频（看，这个小先生还是挺用心的）。视频中的几个同学谈到了他们了解到的井盖圆形设计的原因：方便运输、受力均匀、不容易掉进去、节省材料……

总结的四个原因

接下来，忠岳老师重点对其后两个原因作出详细的实验说明。

圆形井盖不容易掉进窖井中

实验材料：

硬纸板一张，直尺一把，铅笔一只，美工刀一把，圆规一个。

第一步

第2步

通过做实验的方式，直观、有趣地向大家展示出：

因为圆中的直径是圆内所有线段中最长的，所以不管从什么方向圆形井盖都掉不进去。

而正方形的四条边并不是正方形中最长的线段，对角线更长，正方形井盖可以从井的对角线方向掉下去。

大家不要忘了，井盖的形状也是取决于井的形状。那么问题来了，什么形状的井最有优势呢？对于一项工程来说，既要节省材料、省钱，又要有足够的空间方便维修工人进出。那么材料相同时，哪种形状的井提供的面积最大呢？这就要说到下一个原因了。

同样周长，圆形的面积最大

实验材料：

硬纸板一张，彩色硬卡纸一张，直尺一把，铅笔一只，剪刀一把。

一起来看忠岳老师是如何用数学方法证明的吧！

第 1步

第2步

第3步

第4步

第5步

忠岳老师用两种方法：数格子图和计算面积的方法比较出来圆形的面积最大。计算三角形面积时还用到了“勾股定理”，这些知识你了解吗？

两个原因说明之后，还不忘留出一个交流思考环节。

六（3）班的茹祥宸这样回答：

【互动交流视频】

【老师说】

      吴忠岳小先生在网课期间带给我们一节数学探究课：井盖为什么是圆的。这节课孩子从学生的角度给学生和老师都带来了很多的思考。孩子用数学的方法解决问题，不仅体现出数学在生活中的应用价值，而且反过来也让我们体会到数学知识的普遍性，普及性和应用性。

      本节课，吴忠岳小先生教学中渗透数学思维，风趣幽默的语言展示出艾瑞德学生的风采，认真钻研的精神彰显出艾瑞德人的做事风格。课堂深入浅出，用数学知识解决了生活中的实际问题，是一节非常精彩的数学课堂！

      整个这一节课，非常有忠岳风，扎实沉稳，思路清晰，对于每一个要讲的点都做了充足的准备，清晰明了，面对镜头侃侃而谈，语言精练。可以称得上是一节非常难得的好课！

【学生说】

下课后我也对几个学生做了采访，看看他们是怎么说的吧。

赵柏翰说：吴忠岳在讲课方面也是做足了准备，努力讲的更好，让人能了解到一些新的知识。他在维持纪律方面说的话，让人听着很像一个专业的老师。

许哲文说：我觉得这样的形式来上课很有意思，小先生把枯燥的知识讲得生动有趣，觉得很好玩。

洪依贝说：我感觉网课期间用这种方式很新奇。

宋思彤说：听完今天的小先生课后，我学到了井盖为什么是圆形的，小老师还带着我们一起做实验来证明井盖为什么是圆形的，我觉得非常有趣。我的感受是：在我们的生活中圆是非常实用的，学习了圆之后，我们要在生活中运用它。

于臻说：我觉得吴忠岳同学讲的思路非常清晰，这样子的讲课方式非常的新颖。以前讲课的人都是我们的老师现在讲课的人变成了我们身边的同学。在备课和学习的过程中，都是对知识点的一种加强和复习。这样也能对学习充满浓郁的兴趣。我觉得这样的活动非常好。

忠岳老师还给同学们留了几个课后问题，快来想想吧！