《统一多民族国家的建立和发展》复习课

上课教师:尹传红

导入:询问学生在最后一节整理课是如何复习整理的?

生:思维导图、表格、提纲、年代尺

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教师概括:图表式、问题式、比较式等。本节课以《统一多民族国家的建立和发展》为例,学习如何复习和整理。

一、秦汉之建立和发展的过程

师:了解秦汉历史可以从哪些方面出发?

生:统治措施、发展、影响、启示等

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学生展示课前制作的年代尺,其他学生进行补充和完善。

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教师展示年代尺,提问:阅读年代尺,你有哪些发现?(提示:可从秦汉存在时间、治世出现时间、历史事件等方面思考)

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二、秦汉之大一统措施

学生展示课前填写的表格,其他学生进行纠正和完善,教师补充。

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小组讨论:秦朝和汉朝在大一统措施方面有哪些相同点和不同点?你得到怎样的启示?

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学生发表观点,教师概括:在政治、经济、文化方面的措施相同,思想措施有所不同。

提问:比较秦汉疆域图,说说有何变化?和今天的疆域对比有何发现?

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总结概括:秦朝是统一多民族国家的建立,汉朝是统一多民族国家的发展。

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三、秦汉之昌盛的文化

学生自制秦汉文化的思维导图(包括领域、成就)

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提问:秦汉文化昌盛的原因有哪些?

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四、秦汉之借鉴启示

学习历史,最重要的是以史为鉴。结合总书记的讲话,说说秦汉时期的历史对我们实现中国梦有怎样的借鉴意义?

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