学校干部队伍的培养与使用
各位领导、各位同仁：
大家下午好！
仁寿师范附属小学始建于1946年，1951年更名为此，1978年被省教厅确定为“首批办好”的重点小学。学校先后被授予全国“雏鹰大队”、全国“红旗大队”、全国百家“书香校园”、全国“百家语文创新示范学校”、全国“优秀家长学校”、全国“优秀传统文化传承学校”、四川省最佳“文明单位”、四川省“艺术教育特色学校”等省级以上殊荣近30项。现有学生6642名，教职员工313名，其中干部队伍35名。
为充分发挥学校品牌的传导辐射、示范引领作用，统筹城乡教育均衡发展。2017年4月，经县政府批准建成仁寿师范附属小学教育集团，直管本部校区和飞泉校区，托管仁寿县文林镇第一小学、仁寿县小龙人特长教育学校（私立）。
两年多来，我们的集团化办学初步形成了富有自身特色的干部培养与使用模式，得到各级领导的普遍认同，今天，特向大家作一汇报。
一、确立科学选人方法
1.“两推一述”动真格。集团成立初期，面对干部严重不足的现象，我们积极贯彻执行教体局选人的“两推一述”原则，即支委和民主推荐，个人通过“命题作文、主题演讲、交流答问”等现场述职、公开考核，一批“教育理念新、管理能力强、综合素质高、发展全面、口碑极佳、富有朝气”的青年才俊脱颖而出，逐渐成为仁师附小教育集团干部队伍的新生力量。2017年5月，通过层层选拔，我担任飞泉校区执行校长，辜玉容担任本部校区执行校长，教务主任胡小飞担任托管的文林一小校长，办公室主任黄志刚担任仁寿县汪洋镇中心小学校长，政教副主任李远征被提拔为汪洋镇八一小学校长，空缺的学校教务主任、保卫科长、办公室副主任、政教副主任也竞聘后陆续上岗。这些精兵强将，人品好、业务精，不仅深受本校教师的信任，也受到兄弟学校的青睐。
2.组织推荐重实绩。选拔干部，我们坚持民主基础上的集中和集中统一下的民主，既要尊重广大教职员工的意愿，更要充分体现组织意图。2018年9月，通过一年的培养和观察，一部分中层干部迅速成长，业绩突出，可担大任时机成熟，通过支委会研究推荐，通过全校教师民主测评并报请教体局党委研究决定，12名中层干部先后晋级履薪，构成了现在仁师附小教育集团最核心的领导机构，这些同志思想政治过关、业务素质精湛，为新生的教育集团健康、快速、高效发展提供了可靠保障。
3.主任助理添后劲。2019年9月，针对集团内校区众多、师生体量庞大等情况，集团果断出台并实施《仁师附小教育集团助理主任制》，选拔政策性强、知识丰富、积极肯干的6名优秀青年教师作为各部门主任助理，为部门主任分忧解难，交办一些力所能及的具体实事。实践证明，我们这一举措不仅为学校各部门工作顺利高效开展提供了动力，更为附小集团甚至仁寿教育储备了一批优质的后备干部。可以预想，随着工作经验的不断积累，在不久的将来，他们也势必造就自己独当一面的能力，由各校区、各部门的责任人成长为负责人。
总之，在干部的选拔上，我们总结的经验是：慧眼识珠方能珠珠闪亮。我们坚持选人“三看”，一看面相，男性阳刚正气，说话风趣幽默，掷地有声，女性知性优雅，说话自然中肯；二看人品，是否遵从孝道是衡量一个人人品好坏的天然尺度；三看能力，作为学校干部，教育教学能力中等偏上者即可，主要看组织、协调、沟通能力。
二、打造干部培养平台
1.名师工程出名师。谢红梅副校长已成为四川省小学音乐名师工作室领衔人，教务主任黄菊英系眉山市道法学科工作室主持人，刚卸任的张劲松校长被评为仁寿县名校长工作室领衔人，彭英、陈丽艳两位主任分别主持仁寿县数学、英语学科工作室，这些平台的创立为青年干部的管理成长和专业成长提供了广阔的舞台。
2.提供舞台炼新人。我校每年一届的教代会、两年一次的教学创新大奖赛、学校诗词大会、演讲比赛、开学典礼和毕业典礼等活动的开展，是助推新人、促其蝶变的最佳舞台，年轻干部在活动中要么参加比赛，要么参加表演，要么主持活动，从策划到组织到彩排到实施，每一个环节都给予年轻干部足够的空间，助推其高标准、高水平成长。
3.一体联盟搭平台。2018年，仁师附小领头成立由26所学校组成的“城乡一体化发展联盟”，仁师附小教育集团邀请18位年轻干部加入联盟QQ群、微信群，主动提交管理中的困惑，吸收和丰富了自己管理经验。以“管理同谋、计划同构、活动同行、资源共享”为联盟体宗旨开展活动和年会，我们都积极推荐年轻干部参加，这极大地加快了干部的成长过程。
4.校际交流助成长。主动联姻、学习借鉴、帮扶弱困是我校长期坚持的发展理念，近十年来，我校与新加坡华民小学、马来西亚民兴小学结成友谊学校，进行国际交流；眉山市南城小学、尚义小学、仁寿县龙旺小学等十余所学校结成党建结对、教育帮扶、教学共建联盟，一对一开展外出取经、送教下乡活动，让年轻干部在实践活动中长才干、强能力。
三、构建合理使用机制
1.用人不疑，大胆放权。我们历来奉行“谁主管谁负责”的用人原则，让负责的副校长或主任有指挥权、自主权，有成就感。别人的领地，不轻易去指手画脚，由他们自由裁量。不越权，部门会议原则上我不去，去了别人放不开。若一定去，坐个台，表示一下重视的姿态就行。班子有事干，校长也轻松，就有更多的时间学习、思考、谋划。
2.疑人也用，讲究策略。我们做校长所带的班子，大多数属于“父母之命，媒妁之言”。班子成员大多是组织上安排的，既便是我们自己选拔推荐的，也是人无完人，肯定存在一些“疑人”，“疑人”你还不得不用，必须用。疑人有5种:一是人品欠佳的限制使用，“急难险重”的工作不交办;二是规矩意识淡薄的，校长两只眼紧紧盯住，不要让他有逾越底线的可能性，校长眼晴要睁得大大的;三是能力欠缺的，培强搭档或助手;四是与校长治校理念有分歧的，用一个又ー个学校的成绩或变化让他口服心服;五是和校长有误会或嫌隙的，用自己的大度与真诚，一次、两次、三次、若干次地让他感动和感激。这样一来，所有人员不都全用起来了吗?发挥了班子的最大效用。
3.交流轮岗，示范引领。为加强对托管和辅管学校的帮扶支持，实现集团内各校区的协同发展，自2017年9月开始，我校对集团内各学校的行政干部实施了交流轮岗制，最为成功的经验是我校选派的教务处李英、政教处黄玉春、保卫科王玉成三位副主任到所托管的文林一小开展为期一年的工作，这三位同志不仅在教育、教学、保卫等管理岗位上积极开展工作，更是深入一线，分别担任该校一年级语文、数学教学工作，为文林一小新生一年级的招生工作提供了保障，为学校的发展壮大注入了活力、增强了动力。
四、完善三大激励体系
1.情感激励近距离。每周一次的支委会，除研究大事、互通信息外，还交流了情感、升华了友谊；副校长对分管部门主任、副主任开展一月一次的谈心谈话，了解干部心声，化解工作疑虑，培养战友感情。这样的谈心谈话也并不是一成不变的，作为校长，在关心班子成员成长的同时，我也十分关心他们的生活，家庭成员生老病故慰问、逢年过节电话短信关怀必不可少，这在极大程度上增进了行政干部的集体荣誉感和职业幸福感，充分调动其工作积极性和创造性。
2.物质激励促发展。这里所指的物质非钱非物，特指外出考察、学习、锻炼的机会，对行政班子尤为倾斜、特殊照顾。仅2019年，四川省音乐名师工作室领衔人、副校长谢红梅因在自己的领域颇有建树，被学校派往上海、杭州参加深造、培训；集团教科室主任郑邦兵因工作成绩突出，被学校派往日本、重庆等参加研学旅行，拓宽了自已的视野，增长了自己的业务素养；政教处副主任陈星颖，年龄虽小，进入行政班子仅两年，却因为大局意识强、积极肯干，被集团派往新加坡参加中华文化大乐园活动，走出国门，向世界传播中华文化。
3.标兵打造树典范。各级师德标兵、先进模范、育人工匠、职称评聘等荣誉，由支委会提出建议人选，再交由全体教师民主表决通过，拟推人选适当向行政干部倾斜，通过典范、标兵、先进作示范、引领，让整个行政班子风清气正、积极向上，充满正能量。各位领导，同仁，以上就是仁师附小教育集团实施集团化办学两年多来的一些探索，汇报完毕，感谢大家的聆听！
（备注：这是在四川教师发展委员会2019年学术年会暨新时代教师专业发展论坛活动上的主题分享。）
2019年12月14日于成都电子科技大学