正面管教是要避免不当的管教方法，比如说常见的惩罚。
对孩子大喊大叫、厉声责骂、长篇大论的教条主义、师徒威胁孩子等行为都应该停下来，要用耐心一些的方式对待孩子，但不是娇纵，而是在培养孩子品行和人生技能的同事，让孩子合作。
01 孩子合作的方法：
1，让孩子们参与：教育是一种引导，要找到方法让孩子余灿做决定，并让他们愿意说出来自己的想法和感受。多问启发式的问题，比如：会发生什么和如何做呢来提问。
a，参与一起建立日常惯例：孩子学习的最好方式是重复和前后一致，比如起床、睡觉、吃饭、购物等，让孩子确定下来事情的先后顺序，建立表格，让他自己装饰这张表，提醒他问自己：日常表中的下一项是做什么事？
b，提供有限制的选择：让孩子感觉到有权利做选择，给出两种选择，后面加上“由你来决定”，并确保这两种选择与孩子的年纪相称，而且是大人愿意接受的结果。如果孩子想做其他的，告诉他，这不是其中的选择，你可以在这两件事中选择一个。
c，给孩子提供帮助你的机会：告诉孩子，我需要你的帮助，允许孩子帮助你，多请求孩子，可以为随后的合作打下基础。
2，以尊重的方式交给孩子尊重：如果孩子在全神贯注一件事，不要期望打断他马上就会做另外一件事，比如在游乐场，不会立刻就走。可以给他一些提醒，比如我们马上就离开了，再烫一次秋千，或是再多滑一次滑梯吧。让他做好准备。和善而坚定，表明对孩子的尊严、你自己的尊严以及情形需要的尊重。
3，运用你的幽默感：比如和孩子大脑，怪兽来抓不收拾玩具的孩子了，用幽默的方法轻松对待孩子的不良行为。
4，进入到孩子的内心世界：与孩子共情，当孩子因为能力不足而受挫时，变得心烦意乱货打发脾气时，一定要最大努力的与孩子共情。理解他，给他一个拥抱。以孩子的视角看待这个世界并承认他的能力 -- 以及他的局限。时常问自己，如果你是你的孩子，你会有怎样的感受和行动。
5，说道做到，并和善而坚定的坚持到底：孩子们会感觉出来大人什么时候说话当真，什么时候不当真，所以要说道做到，否则就不要说。比如带孩子从滑梯离开，当时间达到，要一言不发的带他走开，而不要陷入和孩子的争论或意志的较量中去。
6，要有耐心：在孩子长大之前，可能需要反复无数的教孩子一些技能。要理解他的年龄，他不是生来什么都会，需要大人多次的教导。
7，只做不说 -- 并且小心监督：少说话，多行动。拉着孩子的手，把他领导他需要的地方去。不要告诉他他不应做什么，而是要向他表明，他能够做什么。同时要小心监督他的行为，这几年都需要留心的关注。
8，接受并欣赏你的孩子的独特性：作为一名观察者，要了解你的孩子是怎样独特的一个人。要能发现孩子对什么感兴趣、可以独立做什么事情，以及需要从你这里得到什么的帮助才能学会一些事。
02 运用“暂停”
积极的暂停可以帮助孩子和父母都冷静下来，让理性充满大脑，这样才有帮助。
1，暂停不适用3岁以下的孩子；
2，孩子在自己感觉更好时才能做的更好：给他们一个暂停，感觉好起来后，再一起解决问题；
3，大人的态度是关键：暂停不是一种惩罚，只是冷静下来的手段，不要让孩子觉得是惩罚，比如说站墙角。
4，没有哪样方法一直通用：准备多种暂停的方法，比如：不看书、5分钟内不说话、大人去冷静一下、不出去玩了、减少出去玩耍的时间等，关键是要健康、非惩罚性的暂停。
5，永远记住孩子的成长阶段和能力水平：不要超出孩子能力范围的期许，他只能做自己能力范围内的事。
03 把爱传递给孩子
每个人都爱孩子，但是在教养过程中却容易走偏，造成孩子不听，比如：
1，大人叫喊、长篇大论说教、唠叨
2，大人不问孩子应该活不应该做什么，直接告诉孩子
3，大人之间的权力之争，使得赢比合作更重要了
4，孩子被成长中的探索本能编程，而大人不希望他这么做；方向不一致；
5，孩子不能遵循某个要求，是因为这个要求所需要的技能或思考能力还没有发展起来；
6，孩子们的优先选择和大人不一样，
7，大人自己不倾听孩子的想法
爱孩子，就让孩子在一种无条件爱的氛围中，无条件接纳他，让他有归属感的氛围中，确保自己花了时间去拥抱和搂着孩子，想孩子微笑、充满爱心的抚摸孩子，在孩子感觉更好时，他也会做的更好。