开题报告（2.主要观点与可能的创新之处）

主要观点：

1.站在学生角度来分析，大部分数学教师非常重视给学生留作业以及学生是否按时完成，但是，多数教师对作业缺乏设计意识、提前计划及整合统筹的意识，导致作业量多、重复、层次性差，忽略了学生的自主性，完全是教师主体，作业没有充分发挥它应有的作用。

2.差异化作业应体现以下特点：目标广泛，不仅为落实知识目标，还要有发展能力目标；自主性强，学生自主完成，能尊重学生个性、发展自学能力；实践性强，学生在联系自身实际或深入社会生活的过程中能发展观察思维、信息处理与操作等能力。从学生作业流程来看，至少作业内容、作业形式、作业评价方式等环节要体现差异化。

3.学生主体性，趣味性和实践性是差异化作业设计与实施应遵循的原则，差异性原则、多样化评价原则是差异化作业设计有效落实的基本保障。

可能的创新之处：

 1.差异化作业形式的创新。例如，借助QQ、钉钉等网络平台进行有效操作；将活动作业与文本性作业、线上线下有机结合，激发兴趣，调动学生积极性，综合发展学生多方面的能力。

2. 转变教师观念，提高教师素质，改善师生之间的沟通渠道。

3.由课题组联合学生自主编制《海南中学数学作业本》（习题库），其形式除传统的文本性作业外，还包括小实验、小调查、小制作、小探究、小实践等形式多样、丰富多彩的活动性作业；并将该“作业本”（习题库）中的作业分为“基础型”“提高型”“抜尖型”三个层次；汇总编写《海南中学数学学科高频错题集》（错题库）。