心之所向 素履以往 - 草稿

河南教师成长书院学习研修的第二天，等到了程翔老师。

2019年是我的幸运年，先是7月份在河南教师成长学院，有幸成为“程翔班”的一员，一周的学习、沉浸，醍醐灌顶，获益匪浅。9月份去北大国培班研修，又蹭到了程老师的一节课，余音绕梁，回味至今。时别三年，云端相约，再次追随，程翔老师用自己教学成长的切身感受和对教育事业的深度思考，跟听课的老师促心长谈，让人心潮澎湃，思绪万千。

“课比天大”的职业信仰让人肃然起敬。“课比天大”反映了程老师的教育初心，彰显了他的教学热情，饱含着他对教育的赤诚，表现了他对学生的真心。因为牢记“课比天大”，他的备课必是认真，他的课堂必定求真，他的育人很有成效，他的学生受益终生。这样的职业信仰像一颗星引领着我们向光而行，目标坚定。

“转益多师”的专业发展路标让人豁然开朗。在讲座中，程翔老师为大家介绍了他专业成长中遇到的诸多贵人，对这些师者的感恩之情，充分体现了他不断地拜师学习，永远在路上的精神品质。对于有人抱怨命运不济，没有遇到贵人指点的现象，程翔老师认为，贵人是有的，但不会自动来帮你。这要看你是否真诚、虚心，是否厚道、朴实，是否纯正、清透，是否好学、勤奋，看你是否发自内心尊敬前辈，尊重同龄人。程老师借助自己的经历和感悟，引导鼓励老师们虚心求教，因为站在巨人的肩上肯定能够看得远，有高人指路贵人相助肯定走得快行得远。这样的专业发展路标，像一盏灯照亮了我们成长前行的路。

“学生为主”的课堂清醒让人醍醐灌顶。程翔老师说：“成熟教师和不成熟教师的区别是：不成熟教师备课时总想着自己如何讲得好，成熟教师备课时总想着学生如何学得好”，这句话道出了老师在教学过程中对学习主体的清醒认识，程翔老师用自己的亲身经历告诉老师们，课堂是学生展示的舞台，不是教师表演的场所，老师应该尽量隐藏自己，把学生推到前台。这实际上是个教学思想是否清醒的问题，老师的教是为了学生的学，老师的能力再强，学生的收获不大也是枉然。有幸听过程老师在课堂上的朗读，《七根火柴》里的几个数字能读得让听者热泪盈眶，可见功力之深。可现在程老师的课堂基本上是学生在朗读，老师在引导，短短的三五分钟就能看到学生的巨大进步，这才是真正的以学生为主的课堂，学习行为真正发生的课堂。这样的课堂清醒像一束光，拨开了我们内心的迷雾，给我们的课堂教学指明了方向。

不管是授业还是育人，因为他的赤诚和热爱，总是闪耀着智慧的光彩；不论是做课还是讲座，因为他的清醒和智慧，总能指明前进的方向。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们谨遵程翔老师的治教格言，守住三尺讲台，心之所向，素履以往，做有灵魂的教育，教有学理的语文，当有骨气的教师。