老师的错误

第一：大部分老师在教孩子认字的过程中犯了一个大错误！“四步同会”

同时要求孩子“会写”“会读”“会用”“会解”！

殊不知，会读，会写，会用，会解是四个不同的阶段！不同的能力！

比如一个字！

会读

对于孩子会读这个相对于简单！看到这个字孩子能认识他就可以！

会写

由于孩子的小手没有发育完全，让他会写比较难！

会用

如何用需要建立在能理解的程度，简单应用可以快速学会！

会解

理解一个汉字，一句话。这是需要用一生去完成的事！

比如，年轻时理解的一句话，和老年人理解的一句话。深度肯定不一样！

如这句！

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！

孩子的理解程度，和老人的理解程度绝对不一样的！

也就说一句话需要时间的积累，和生活的阅历才可以真正体会他的涵义！

换个角度！

认字的容易，写字难，理解更难！

然而很多老师一块让孩子同时掌握，自然增加了孩子的学习压力，同时也增加了孩子学习阅读的阻力！

大家都知道，认得字越多，阅读越顺利！

孩子本身从小就该多读！多自己阅读！才是最好的！

因此，先集中认字，不要要求孩子其他的能力，如理解等能力都跟上

这样会耽误孩子认字的速度，进而影响孩子阅读的本事会降低！

先去认字，再去阅读，再去理解才是教育孩子的正确顺序，教育需要一步步来，按正确顺序来！这样孩子压力也会小。希望家长明白其中道理！