写在读完《三四郎》之后

在读完夏目漱石的《三四郎》之后，我尤其感兴趣于他人对于广田先生的评价，但是翻阅豆瓣，知乎都几乎找不到关于广田先生的分析，甚至《三四郎》的书评也寥寥无几。所以，我想试着写一下关于我阅读《三四郎》时的感受。仅仅只是感受，莫不敢说分析，评价之语。

正如村上春树书中角色永泽说的——没有经过时间洗礼的书，根本没有读的必要。对于这样的“歪理”，我是深信不疑的。所以，我尽可能的找寻一些时间久远，故事上有所的共鸣的作品。自从读过夏目漱石的《心》之后，便对其推崇不已，于是写此感受以期有所安利。

尽管趁着夜班无人管辖，机器故障，产品批次的空隙，我用不到一周的时间就读完了《三四郎》。像这样快速的读完一本书，还要追溯到上学那会儿读村上春树的《国境以南太阳以西》的时候，同样差不多字数的《围城》用了差不多一年的时间。一来是作为血肉机器加快时间流逝而转移注意力；二来是前两者关于爱情的描写，对于书中与初次喜爱的女孩儿之间故事的叙述有着强烈的共鸣。

至于与次郎，野野宫，原口，良子等角色感触不深，或者说并不怎么上心。只有他们对于走丢的小女孩儿，乞讨者的漠视有着似曾相识的感觉，时隔100多年的人之间似乎没有什么区别。给人一种，进步的是社会，而不是人，社会进步是因为一部分“突变”的伟人，人还是那一群人的感觉。就像——阿贵没有结过婚，但后代却有成千上万！

至于文中的三个世界，见仁见智。我阅读至此，想起的却是上大学时的部分教师，班主任云云。在我看来他们并没有为人师表的资格，是一群失去第一世界的质朴，自诩第二世界，却毫无野野宫君等人的学识与耐心，有着第三世界的浮躁的人。当然这只是我个人对所遇的感受，个人的评价，切勿对号入座。

至于美弥子。首先，切不可像《青之文学》中对于小姐的改编那般，将其变成一个恶魔。谁人对于婚姻对象的选择都没有过错，不论是小姐还是美弥子。之所以会有那样的改编，在我看来也是可以理解的。以前宿舍聚餐的时候，曾经在邻桌看到一位特别漂亮的女子，像是微雨过后，绽放的花朵，上面还有着晶莹的水滴。在一片烟酒，牛皮的氛围中，显得那样的超凡脱俗。可以明显的看出她与左手边的家里有矿的男子是情侣关系，尽管我对于他们一无所知，还是感觉到一股不应该这样子的感觉。当美弥子结婚之后的画展上这种感觉尤其强烈，她应该嫁给读者自己扮演的三四郎而不是其它人。但这并不是什么罪不可赦的事情，被迁罪的理由。而美弥子还应该是画中的样子，书中渲染的美丽的样子。

读着美弥子与三四郎相处的章节，想着自己曾经与我所认识的“美弥子”同窗的时光。三四郎念叨着“迷羊”，而我重复着“高岭之花”。我认识这词还是通过十元的新剧，有所感触却是通过《三四郎》中的美弥子。当我到镇上读初中的时候，后桌是一位老师的女儿，白皙的皮肤，时常笑着皱起的卧蚕让人至今难忘。我曾经透过超市的橱窗看到她与母亲赶集的样子，世界仿佛就只剩下她的身影了，目光随着她的脚步从橱窗的南侧慢慢的移动到北侧，视线里只有她的样子，当回过神来，有一种时间错乱的恍惚感。与三四郎相同，我也没有勇气想过能与她走到多远，自认为比三四郎强的是我曾对她表达过心迹。被拒绝的伤心和一种说不清的如释重负的感觉分不清熟强孰弱，偶尔想起或为人妻，为人母的她，还是会有所不甘，不过也就仅限于此了吧。

广田先生是我最喜欢的角色。一是当他被世人误解时的豁达，对于犯错的与次郎的大度；二是相比浮躁的社会环境，广田先生的淡泊；三是能够说出——学生如果知道老师也是为了衣食，就不会那么尊敬了吧。之所以喜欢广田先生是因为我有幸拜读于一位这样的老师，即便知道老师也是为了衣食，还是让人肃然起敬的一位先生。如果我有才能的话，也想写一篇《伟大的黑暗》，让人们认识到老师的优点。

老师的头微微偏向右侧，当讲完一段，看向学生的时候颇有一种混混的感觉。喜欢走路玩弄着一串钥匙，似乎是提前告诉学生们不要被抓到似的。我曾听到一些关于老师的故事，这也是我认为他跟广田先生，《心》中的先生是一类人的依据。老师会骑着脚蹬三轮带着儿子去灌气，会抢在级部主任没收学生手机之前将手机没收。当时李阳到校，只穿着毛衣大肆宣传疯狂英语的时候，老师却说，虽然李阳的目的是卖书，但是去听一下别人的演讲，学习别人的演讲技巧也是不错的。老师在班会上的演讲总以唐骏，马云的发家史为主，致力于让学生学习这些看起来与他迥然不同的大佬。我颇为不解，曾经问过老师为什么，老师的回答却很笼统——他山之石可以攻玉。

得不到跟确切的答案，我想会遗憾终生吧。