教育的基本形态

家庭教育和社会教育和学校教育构成教育的总体

家庭教育

含义广义（人接受家庭有目的的影响）狭义（人被家庭施加的有意识的教育）

意义 儿童成长的奠基，对学校教育的补充，适应个体发展。

特点 先导性，感染性，权威性，针对性，终身性。

社会教育

含义 广义（有目的培养人的活动）狭义（学校家庭以外的机构进行的教育）

作用面向全社会，弥补学校教育的不足从而满足成年人学习需要，形式多样灵活且没有制度化的约束。

类型 社会和学校举办

特点开放性，群众性，形式多样性，补偿性（学生跟上时代，懂得生活常识），融合性（融入生活）

学校教育（教育的主体形态，制度化教育，主导地位）

历史发展人文学科教育为主（培养管理国家的人才）自然科学教育占重要内容（培养生产技术人才，学物理化）职业技术教育为重要部分，学校教育与社会、人文、与科学教育结合。

特点 职能专门性（培养人才），组织周密性（有目的有计划），作用全面性（知识和品德），内容系统性，手段有效性（教育设备），形式稳定性。