培训

      任何培训都有收获，任何书看了都会有收获。任何一节课都有好的地方可以记载。

      今天的培训两个老师，一个tu老师，说女儿成长经历。他的几点提出非常好：把好的地方像西瓜一样放大，多表扬孩子。学习不要当成枯燥的学习，和生活实际结合，比如排列组合，就可以做车里的位置：妈妈坐前排孩子坐后排，几种排法，妈妈爸爸坐前排孩子坐后排几种排法。这个真的非常棒。tu老师把孩子成长中特有感想的时刻的都记录下来，这点我觉得非常棒。

      另一个ZHANG老师，两个一个优秀老师的案例，是省优质课一等奖，他有个习惯，每一节课都会把上的好的地方记录下来，进行整理改变创新。比如上地球的板块，没什么好引入，上课生气撕了学生试卷，灵机一动，以黏贴试卷为导火索，顺利过渡地球板块，接下来就想办法不用撕试卷，改用其他类似办法来引入。

    教师年轻受欢迎，医生年长受欢迎。为什么，老教师二三十年不变的教学风格，会很枯燥。每一年要用不同的教案，备不同的课，不同的学生，这样会有每年的成长，每年的新鲜感。

      要数据思考，避免情绪化决策。考了一张试卷，要利用好这张试卷，哪一题学生错的多，哪一题学生错的少，这道题为什么这么多同学错，什么原因。是学生的原因还是教师没有讲明白。

      胖子细胞里最多的营养物质是什么，这里就有一个迷惑同学的地方，胖子，其实不管哪个人，最多的都是水。八年级下册期末红磷量不足有没有影响。其实是没有影响，只是题目做的多了，一看到红磷，不加思考就写上去了，这是惯性思维。

      注重经验积累，明确反思目标，不断实践检验，良好团队互助，是一个老师成长的要素。

        介绍的几本书王晓春《今天怎样当老师《教育的智慧从哪里来》，不是学生出现了问题解决问题，而是要知道为什么学生会出现这种问题《刻意练习《聪明教学7原理《教育脑神经科学》