如何培养批判性思维？（上）

今天是高效阅读的第13天。也是熊熊早起的第13天。感谢，让读书已经成为一种习惯。但也还需要快速的进步。因为目前为止还是没有办法跟大家一样，在短时间之内摸清整本书的基本框架。今天想分享的这本书是学会提问，其实这本书买过来放在书架上已经很久了，因为觉得枯燥无味，所以一直都没有开封，到今天把他从书架上解救出来。我其实个人就不是一个特别会提问的人。逻辑思维比较差。感性。同时也不会去带着批判性思维去看待整个世界，所以这本书。就像打开了一个全新的世界。

《学会提问》这本书是非常经典的批判性思维读，很出色的完成了传统批判性提问的技能，这一目标既简洁又全面，实践指导性强会对大家提供很大的帮助。

一，学会提出好问题。

一切从批判性思维开始，两种思维方式，海绵式思维，强调单纯的知识获取结果，他的主要任务就是找出作者的观点并充分加以理解，他记住作者说理论证的全部过程，但不对其做任何评价。淘金式思维，重视在获取知识的过程中与知识展开积极互动，他要求读者问自己一系列既定的问题，旨在找出最佳判断或最合理的看法，批判性思维也是这本书当中的一个专业术语。让批判性思维的核心是提出问题，批判性思维的本质是不断提问题，提出好的问题，学习批判性思维的过程就是学会对论证过程提问的过程。

二，论题和结论是什么？

论题分为两种，

1.描述性问题，对过去现在未来的各种描述的精确与否提出的问题，如音乐学习是不是有助于提高一个人的数学能力，家庭暴力最常见的诱因是什么？

2.规定性问题，只对什么该做，什么不该做什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏，所提出的问题如公立学校里应不应该教授智能设计，对医疗补助欺诈应该采取什么样的措施？

论题和结论两者紧密相关。两者相互结合才能支撑起一个人的论证过程。

三，理由是什么？

理由是用来支撑或证明结论的看法，证据，隐喻，类比和其他陈述，这些陈述是构建结论可信度的基础。

理由还是模具，结论据此成型。结论本身并不是证据，他是一个有证据或其他看法支撑起来的看法。

四, 哪些词语意思不明确？

如果想要别人说服你，那个人就得负责解释清楚他说的每一个词的意思，因为很多次他都有多重含义，每个人在使用这些词的时候，都附加了自己的文化意识形态和个人经历的意义。如果他不能提供一幅清晰的梳理论证的画面，那他就没有权利强迫你也相信他。

五，价值观假设和描述性假设。

一个理由自身并不具备，与结论之间的直接联系理由，必须通过特定的其他看法才能与结论相连。

1.价值观架设

在特定情形下没有能说出来的，喜欢一种价值观，超过另一种价值观的偏向。

2.描述性假设

没有说出来的关于世界过去，现在和未来是怎么样的一种看法。

六.推理过程有没有谬误？

批判性阅读和聆听的主要目标就在于判定结论的可接受程度或者价值大小。为了思考其质量高低，我们要学会辨识那些被称为谬误的推理过程中的诡计花招，防止自己不知不觉上了别人的当。

所谓谬误是指推理中的欺骗手段，作者有可能利用这个欺骗手段来说服你采纳其结论。

常见的几种谬误，人身攻击滑坡谬误，望求完美解决方案，偷换概念，诉诸公众，诉诸权威，诉诸感情稻草人，虚假的两难选择，一厢情愿的。