--传统文化对孩子的熏陶——让孩子学诗词是负担吗？

曾经教小学的一个老师说：‘给班里的孩子们讲授古诗时 ，读到一句‘枯藤老树昏鸦’时，他体会到的是一种他乡的悲凉，想念故乡。 可是孩子们是没有这种感觉的，只是大声整齐跟读一边， 然后问‘老师，这需要背诵吗？’ 诗歌的美好，等到长大后才懂’           ‘    绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。’‘泪眼问花花不语，乱红飞过千秋去。’    ‘五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁’ 这都是多么美好的意境啊 ，令人感伤、艳羡、落泪、 诗歌带给人最美妙的体验，大概是，在一个特殊的场景，你突然生出了特殊的感动，这是你胸中直觉一首诗要破喉而出，按捺不住， 或轻吟，或高声。如果不能，只能感慨一下 ‘真美呀’或 ‘好伤心’。实在显得单薄、苍白，也是一大憾事 。  可惜，这种美好，只能等到长大后才能领悟。 只愿长大后孩子们面对三千世界里的无数美景时脑子里出现的不是‘我*’‘牛！’而是‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。’ 浅谈厚积与薄发 ’ 没有前人栽树，哪有后人乘凉？　　　如果没有幼年文化积累和习惯的养成，等待长大成人自身领略这份美好，那也是不现实的吧？　　　　　　　名人大家轶事大家也看过许多吧，‘自幼博览群书‘十多岁通读二十四史‘’难道说这些‘大家‘们都通晓古籍妙理？不尽然！　　　幼读诗书不解其意，但是最大的一个好处，就是可以体会到汉语背后的节奏美和韵律美。玩笑的说，这叫‘童子功‘’，没有几年的功夫是难以练成的，这对一个人日后的写作，讲演表达能力会有有利影响。　吸收了诗歌中的节奏和韵律，达到一定年纪自会展现出来。　　　　怎样教孩子对文化产生兴趣 　　所以，或许我们搞错了，不是学唐诗是负担吗？而是怎样教孩子学习诗词。　让４岁的幼儿园小朋友背唐诗，必然是艰涩难懂。可是幼儿园的孩子看电视时，只要看过几遍，就能背下所有的广告词，连语气声调都拿捏的惟妙惟肖。我想，这应该不是个案。重复是记忆的老师，再简单的概念也需要重复记忆。　　也许应该把这个例子迁移过来，不应该强求孩子在一天或一定时间背诵出来。 相反，应该不断重复，把碎片时间加以利用，利用情景进行学习，所谓耳濡目染，大概就是这样。通过引导、陪伴、设置情景和画面，让孩子在轻松的环境里，自然而然的学会背诵诗歌 6—12岁：家庭教育＞学校教育 如果从诗歌的气氛熏陶来说，家庭教育的效果其实胜过学校教育的。 可惜许多家长会忽略这点，要么是无暇顾及。家长们在接孩子是会习惯性的问一句‘今天在学校学了什么？’‘老师今天教了什么’对于年幼的小孩子们，关键不是老师教了什么，而是父母教了什么。家庭教育与的重要性不言而喻，家庭教育对于读书兴趣至关重要请你记住，不要试图通过老师培养孩子读书的习惯，习惯是家长培养出来的，家长做出表率，孩子就会以家长为榜样。如果你忙于生计，没空读书，那好，将来你的孩子在知识面上就会有缺陷，在认识社会的能力上就会有差别，将来写文章就会出现力不从心的现象。老师教给孩子的多是课本知识，课本以外的，尤其是生活习惯、做人道理等等，家长永远是孩子的每一任老师。愿所有的父母都能看到！ 　有些事情我们终其一生也无法完全理解，比如音乐、比如美术、比如舞蹈、比如运动、比如先贤的话。但是我们所能肯定的是： 一个学过乐器的孩子场交响乐的感觉一定与其他孩子不一样一个学过画画的孩子看到一场晚霞的感觉一定与其他孩子不一样一个学过舞蹈的孩子听到节拍的感觉一定与其他孩子不一样 一个读过经典的孩子游历古迹的感觉肯定与其他孩子不一样