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英语口语8000句的录音（非MP3格式）我已发送到appetal的邮箱中了，急着想要的朋友可以先去向她要（[email protected]）。我呢，有时间再慢慢给你们发送了。,1258 楼 --------------
真的不好意思，我现在没有时间详细回复各位的问题。不过大家放心，以后有时间的话，我会从第一页开始翻，尽量全部补上那些我还没有回答过的问题。,1260 楼 --------------
作者：appetal 回复日期：2011-06-25 02:56:25 回复 @懒虫学英语 2011-06-25 02:55:01 英语口语8000句的录音（非MP3格式）我已发送到appetal的邮箱中了，急着想要的朋友可以先去向她要（[email protected]）。我呢，有时间再慢慢给你们发送了。 ----------------------------- 懒虫 好。。 谢谢！ 我明天检查一下 放到群共享中。。。 很晚了。。。安 晚安。我明天不用上班。只是有其他事情要做，所以还是有点忙。后天如果没有什么事情的话，我会进行大量更新。,1261 楼 --------------
作者：dengyunlong2011 回复日期：2011-06-25 02:30:30 回复 11点看到这个帖子的。仔细看到第七页之后感觉心里有很多要问LZ的。（请LZ把那些XX无视掉，你们这些XX如果不喜欢LZ请按右上角的X） 第一个问题就是关于字母的大小写问题，比如说Name吧，我一眼就能看出来。但如果换成NAME的话。感觉像是看一个新单词一样。 你可以多看一下用大写字母写的材料。例如，好莱坞电影后面的片尾信息。习惯了大写后，你就不会出现这种情况了。平时你也可以不定期地在大脑之中训练下用大写字母来将你认识的单词“写”出来。这样问题也会慢慢得到解决。,1262 楼 --------------
作者：小白s蝴颜乱羽 回复日期：2011-06-25 00:11:27 回复 心里难受，过来看看懒虫 生活中我们都要学会放轻松。呵呵！天不会塌下来的，放心吧。送你一首歌，希望你的心情能好起来。不开心时，请你“Erase and Rewind”。 Erase and Rewind http://www.tudou.com/programs/view/5GbvtJEkpw0/isRenhe=1,1263 楼 --------------
对于Just wait a few days，有人认为我犯了错误，应该加上一个for。我想这是由于用英语用得少才会这么认为。你在电影中看到有几个母语是英语的人会这样说just wait for a few days的？听起来就有点别扭。因为在常用的后置的（也即是习惯性位置）时间状语中，常用的介词在一般情况下是会被省略的。这是一种基本习惯。例如wait a minute ,wait a second，又例如I am going to swim (next sunday,tomorrow.....). we had a picnic last month. It rained cats and dogs that morning. 例子太多了。如果加了介词反而显得很多余。你多用英语你就能感觉得出来了。,1308 楼 --------------
可能有人会与wait for 联系到一起，我想这是你没有运用英语思维的原因。wait for 是什么意思，自己去看下吧。这里的具体语境很难与它扯上关系。a few days是做状语去修饰wait，即使你硬是要加上for ,（for加时间表示“一段时间”，例如，For a century,the country was at war), 如果运用英语思维，在正常情况下，我们也不会想到wait for上来。因为大脑在理解时是这样的：Just wait / for a few days,。也就是说wait 和for 在思维中是断开的，just wait 是与“for a few days”这个意义团发生直接思维关系。这和 You're sweet to wait with me的 情况是一样的。,1309 楼 --------------
从这个问题中大家就应该发现活用语法的重要性。英语是很灵活，灵活得超过很多人的想。你没有见过，你无法理解，但你不一定就能说人家用错了。使用英语时思维要十分灵活，千万不能太多于死板。不然稍微复杂一点的内容你可能就会看不明白了（“听”更难了）。例如what's going on between John and Lucy ? If I were the boss of that firm,I would.... 更加不要说很多极为复杂的长句了。特别是类似The target was a man was in red这类省略了一些关系代词和关系副词的句子，理解时更加需要灵活性。,1310 楼 --------------
而如果是美式英语，gonna wonna gotta之类的很多口语用法你也得学会。而说到发音问题，更加是灵活。连音，弱音，吞音，变音等你都得十分熟练。例如美式英语中，对于常用单词，前后相邻的两个单词中的重音之间的T，P ，K音在连读时发成D ，B ，G音（例如 I have got it )等等你都得学会（在说到读音问题时再细谈）。,1311 楼 --------------
贴子中有很多人都说听力很难，想问下如何解决这一问题。其实引起听力困难的因素很多。单词，语音，语法，英语思维和文化这五大方面是引起听力困难的主要原因。也就是说就算你实际上已经熟悉听力内容中的每一个单词，你也未必能听得懂相应的听力内容。很多人虽然学了大量的单词，但对于绝大多数单词都没有达到最小脑冲击量这一熟练水平，而且语音是僵硬的，语法的死板的，英语思维是没有建立的，而对于相应国家的文化了解更加是一片空白。这种情况下，你怎么能听得懂稍微复杂一点的英语（例如收看印度的英语电视台新闻）？,1312 楼 --------------
一方面，要想提高听力水平可以说是很困难的，因为要做的东西看上去实在太多了。另一方面，想提高听力水平也可以说是很容易的。对于如何快速大量地学习单词前面已经分析过不少了。而语音，语法，英语思维，其实只要你善于理解领悟和加强训练，还是可以很快地得到提高的。而文化这一方面对于英语能力虽然也有重大影响，但影响力量远不及前面的四大方面那么强大，而且你也可以在平时不断认识体会中去加深理解。,1313 楼 --------------
说到底，你的英语听力不好，那就是因为你在思维理解上，无法与人家保持“同步”。准确来说是你在单词，语音，语法，英语思维和文化这五大方面无法与人家保持“同步理解”，所以你的听力不行。因此，改善听力是一个系统的工程。必须要从以上提到的五大方面入手，缺一不可（我不是说我要探讨一百多种方法吗，其中大部分是比较具体细致的小方法，侧重点和使用环境各有不同。例如SR-71快速阅读法就是侧重于文字学习材料的快速阅读）。,1314 楼 --------------
实际上，听说读写的能力是互为促进的，虽然水平会有不少差别。 如果采用的是正确的学习方法，综合各种因素进去，正常情况下一个人的英语能力从强到弱依次为读，听，说，写。从这几种能力各自相对应的所能熟练操作的信息元素的总数量上看，如果说读的能力指数确定为100，那么相应地，听，说，写相对应的能力指数依次分别为70，30，30（这个问题如果详细分析起来内容是很多的，所以暂时不细说）。也就是说，说与写的能力基本上是一样的，而听的能力应该远远大于你的说与写的能力才对。,1315 楼 --------------
但很多人的情况完全不是这样。读的能力马马虎虎还过得去，写的能力稍弱，说的能力很差，听的能力则是最糟糕。个人的看法是这样，这是由于语音，语法，英语思维这三大方面出了严重问题。就拿语音这一方面来说吧，很多人大脑中的英语语音系统太多于僵硬。甚至还有很多的错误。就从说的发音方面来举个例子吧，能把with这个单词的发音发得好的人极少，十分之一都不到。发出的音跟正确发音差别太大了，发得也十分别扭。其实只有把握好方法，这个音还是很好发的（方法我也会谈）。,1316 楼 --------------
英语口语8000句的MP3我已经发出去了，请网友们注意查收。,1317 楼 --------------
作者：懒虫学英语 回复日期：2011-06-27 01:44:22 回复 实际上，听说读写的能力是互为促进的，虽然水平会有不少差别。 如果采用的是正确的学习方法，综合各种因素进去，正常情况下一个人的英语能力从强到弱依次为读，听，说，写。从这几种能力各自相对应的所能熟练操作的信息元素的总数量上看，如果说读的能力指数确定为100，那么相应地，听，说，写相对应的能力指数依次分别为70，30，30（这个问题如果详细分析起来内容是很多的，所以暂时不细说）。也就是说，说与写的能力基本上是一样的，而听的能力应该远远大于你的说与写的能力才对。 刚才去看网易公开课。不小心，又到睡觉时间了。来到这边一看。出问题了！上面的内容应更改成如下： 际上，听说读写的能力是互为促进的，虽然水平会有不少差别。 如果采用的是正确的学习方法，综合各种因素进去，正常情况下一个人的英语能力从强到弱依次为读，听，说，写。从这几种能力各自所能熟练操作的信息的总量上看，如果说“读”的能力指数确定为100，那么相应地，听，说，写相对应的能力指数依次分别为90，30，30（这个问题如果详细分析起来内容是很多的，所以暂时不细说）。也就是说，说与写的能力基本上是一样的，而听的能力应该远远强于你的说与写的能力才对。,1334 楼 --------------
作者：西柚2011 回复日期：2011-06-27 12:41:05 回复 可是我和你说的情况不一样啊，我觉得我的听力还行，说和写都不怎么样… 你这问题好办呀。你的情况是正常的。你只要继续努力，建立和完善你的英语思维，多用英语来思考问题，在正常情况下，你的说与写能力自然而然就会提高了。,1335 楼 --------------
作者：jessica辰 回复日期：2011-06-27 09:14:46 回复 @陌路客随 2011-06-27 08:47:16 强烈建议懒虫先谈语音再谈语法。 ----------------------------- 我也有着感觉 期待下 我两个都想说，但就是没有多少时间。我自己想得明白容易，但说出来让别人也明白那就不太容易了。,1336 楼 --------------
呵呵，我更新来了！！！,1394 楼 --------------
这段时间比较忙。又是出差，又是参加聚会的。有空的时伸候我也抽不出身（对于具体情况，大家可以发挥下想象力）。所以就没有经常来天涯。,1395 楼 --------------
这个贴子如果全部都是写如何学英语的话，那么就容易显得特别枯燥。所以很早的时候就有网友提议我把我与英语的一些故事写出来，以便给这个贴子增加乐趣。现在我就说些这方面的内容。,1396 楼 --------------
由于前段时间我们总经理的爱人生了个小孩，所以前晚他就特别地举行了个庆祝晚宴，并且邀请了很多人参加。先是到洒店吃饭，然后我们又来到旁边的一个休闲会所唱歌。由于年轻人很多，有二十多个吧，在这种场合，K歌比赛在所难免。而我一般都会是活跃分子。,1397 楼 --------------
不是来娱乐吗？那就放开心态娱乐到底。刚好碰到了两个从其他公司过来的年轻人，唱歌的实力相当可以。唱来唱去就是我们三个人在表演，其他的人只能当观众。在唱中文歌曲方面，三个人谁都难以做到“表现突出”。当我唱完张信哲的《宽容》这首歌后，发现难唱而又好听的中文歌没有了。于是我就把方向转移到了英文歌曲。我以后街男孩的《I want it that way》这首歌拉开了三个人大唱英文歌曲的序幕（这个休闲会所里的英语歌曲库中，新歌一首都没有，所以我们只能选择老歌）。其他的两人都是做外贸工作的，唱英语歌曲对他们来说也是小菜一碟。他们以《right here waiting》，《say you ,say me 》作为应对歌曲。然后我又继续唱经典情歌《because I love you》，他们呢，《take me to your heart》和《yesterday once more》上来了。于是我又唱了《hotel california》,《take my breath away》，《 everybody》......但他们在这一方面也相当拿手。所以我一直难以占到上风。那时,或许像林肯公园的《bleed it out》之类的歌曲才应该是我要放出的杀手锏。但无奈，歌曲库里全都是老歌。所以一直到晚上十二点要回去了，我们都还没有觉得尽兴。。。大家一致认为下次应该要去好一点的地方再好好地唱过。。。,1398 楼 --------------
事后我们公司的同事对我说，我前晚的表现太棒了，没有想到我的唱功这么优秀，特别是英语歌曲也能唱得这么好。所以通过这件事，大大改善了我在我们公司的形象。特别是那几个外贸业务员（全是女孩，在K歌会上怕羞，不敢唱歌），更是对我刮目相看。而这仅仅是英语给我带来巨大生活乐趣的一个小例子而已。,1399 楼 --------------
顺便提一下，通过唱歌来学英语语音的效果十分之好。比朗诵要好得多。如果你可以很轻松自然地唱上二十首难度大一点的英文歌的话，那么就算你极少使用英语，但当你说起英语来的时候，在语音上你也会很轻松自然的。大家可以试一下。,1400 楼 --------------
有些在珠三角的朋友提出要和我见面交流英语的学习经验。其实，我也有过这方面的经历。我去过英语角推广经验，但我发现这样我会招架不过来。因为很多人对我的英语都很赞叹，对于我的学习方法自然也是热情十足的。所以他们都想把我的这些方法全部学到手。但介绍方法那可不是三言两语就能说得很清楚的。从前面的内容大家也都看到了这个困难。,1401 楼 --------------
另外，别人给我打过来的电话我也难以应付得过来。麻烦不断。有一个女孩子老是给我打电话，后来她的男朋友给我打电话表达了抗议，认为我在勾引他的女朋友。。。但他却不知道，因为他女友的众多电话，我这边也很受气。因为我这边也有人很生气。。。所以在现实生活中推广英语学习方法是很难行得通的，会对自已的实际生活造成严重的干扰。而网络推广则是一个不错的选择，这就是为什么我要写这个贴子的一个重要原因。所以大家要理解我的苦衷呀！,1402 楼 --------------
说句实在话，对于很多人说英语很难学，我一直都很纳闷。要知道，很多母语不是英语的非洲文盲都可以把英语说得不错（在口语方面比我们之中很多学了十多年英语的人要好）。单从这一点来看，学习英语是不难的。为什么这么多人觉得英语难，我认为主要的原因是学习方法有问题。而要想找到好的学习方法，心态十分重要。绝对不能过于顽固保守于传统方法，我们应该学会“变”，对各种新方法进行探讨分析试验。绝对不应该对新方法采取全盘否定的态度。不然就会失去很多创新改进的机会。,1403 楼 --------------
现在我要告诉大家一种终极绝杀的学习方法。这种学习方法用来学习语法与语音效果特别好。,1404 楼 --------------
用这个方法时，我们要放轻松，不能急糙，并且要善于分析和总结。大家都知道语言主要靠的是约定俗成。很多的语言表达规律自然也是约定俗成的。而你要做的事情就是去发现它们。,1405 楼 --------------
一开始你对英语是完全不了解的。在这种情况下，你先假设你接触到的每一句英语都是完全没有问题的。也就是说，你先去肯定一切英语。不是说存在即合理吗，一开始，很多英语中的东西对于你来说都是很莫名其妙的，很奇怪的。而你不要去管是错是对，你只要想方设法去理解它们就可以了。你可以找任何理由去解释英语中的现象，只要你能说服得了你自己就行。对于一个问题，往往有多种可能的解释，你只要找到其中的任何一种即可。,1406 楼 --------------
你不要管你的解释跟正规教科书中的解释是不是一样。因为这是无关紧要的。在使用英语时，没有人关心你是如何解释你的英语的。对于某一成分，你是叫定语，还是补语，又或者是其他任何一种名称，别人是不会知道的。他们只关心你要表达的内容。因此你可以随心所欲地去解释你的英语。一开始，你的理解方式可能是不太正确的，不过这没有关系。,1407 楼 --------------
对于你所有自我建立起来的理解方式（可能是对的，也可能是错的），你只要坚持下面这个步骤就可以了，猜想，验试，调整，再验试，再调整。。。伴随着这个过程，你对英语的理解能力就会越来越高，你的英语思维也会慢慢地被建立起来。最后你会得到一系列正确的理解方式，这时你就可以理解绝大多数的英语句子了。同时，你的英语思维已经相对比较完善了。这些东西都是你自己去摸索领悟到的，因此你用起来时，很容易上手。因为你是彻底自学的，自己既当老师又当学生。这与你跟老师学习怎么使用英语时的情况十分不一样。,1408 楼 --------------
对于检验标准，很显然是这样：你是否能够正确理解人家的英语；别人能否可以十分容易地理解到你想表达的内容。在这些过程中，你的心态一定要放自然，要敢干尝试各种可能的理解方式。为什么强调你要学会去理解英语呢？因为你连理解别人的英语都不行，那你根本可能会说英语？因此要想自己能熟练使用英语，先从理解别人的英语开始！,1409 楼 --------------
一开始你不会英语那怎么样去理解它们？所以你要先借助汉语才能知道了它的意义。然后再根据人家给出的意义，反方向去分析为什么这句话的意义是这样；一开始本来该怎么样去分析理解而得到这个意义。这就是反向英语学习法。当然一般情况下，也应优先进行正向分析，先去试着理解句子的意义（如果时间多，这个训练就多做点。如果时间少，那么就少训练一点这个过程。但不能一点都不进行这个训练）。,1410 楼 --------------
记住，在用这个方法时，千万别去记忆。你最需要的是这些训练过程，而不是训练时所接触到的英语。英语内容到处都有，重复的机会多的是。所以除了一些极为特殊的句子，你没有必要重复看任何的普通句子。你一路“头也不回”地训练下去。内容要不断更新，并且应该很杂，千万别只看某一方面的内容。随着熟练度的增加，在理解英语时，你应该慢慢减少对中文的依赖，能不用中文的尽量不用。只要你坚持这么做，那么效果将会是惊人的。随着你的“见多识广”程度的加强，你会“自然领悟到”英语中的很多规律。,1411 楼 --------------
这些规律中很多的内容其实也是语法。虽然这些内容是你领悟到的，但有时，对于这些规律该怎么解释，你自己都难以用语言来表达出来。实际上，你是不用知道什么是定语，状语，补足语之类的。只要你能够理解它们的各种具体用法，并且能灵活运用它们就可以了。,1412 楼 --------------
在这里有必要看下以前我说的一些内容。 《〈〈另外，动词还有其他几种形式，例如第三人称单数。而很多名词也有单复数。这些也可以在“最小脑冲击量”中体现吗？是的，这是可以做到的！你只要在“最小脑冲击量”的训练之中加入相应的“思维”即可。这时候，这些由基本形式变化而来的变化式所对应的“大脑思维”跟基本形式所对应的“大脑思维”相比，前者显得更像是一种“复合型大脑思维”，所对应的是“复合型最小脑冲击量”。这些变化形式的“大脑思维”是多重的，注意力上有多个“重点”。例如，“WASH”的第三人称单数形式为“WASHES”，那么“WASHES”所对应的“复合型大脑思维”是“WASH”的“大脑思维”加上“ES”的“大脑思维”（第三人称单数所对应的“大脑思维”）。“复合型最小脑冲击量”的道理也是一样的。 可能有人会问：“大脑思维”变复杂了，那么相应大脑的反应时间会不会随着它们复杂度的增加而线性增加呢？反应时间是增加了，但不会增加多少。一方面，随着思维复杂度的增加，大脑之中积极参与大脑思维活动的“临时活跃细胞”的数量也会急剧增加（相当于可用兵力大大增加了）。另一方面，对于对那些熟悉的“复合型大脑思维”，大脑会使用“意义团”思维方式。例如，“in the morning”这个“单词团”所对应的“最小脑冲击量”跟“morning”所对应的“最小脑冲击量”大小基本一样，因为“in the morning”这个“单词团”太常用了，大脑就把它当作一个单词似的看待了。（这里顺便提下，常用的“单词团”跟单词一样也有“最小脑冲击量”，例如“as soon as possible”。） 总之，学语言重在学“思维”，无论动词的过去式、过去分词和，现在分词和第三人称单数，还是名词的单复数，又或者是其他任何单词的任何形式，对应的都是相应的一种“通用的思维”。这些“思维”一定要多多理解和体会。只要理解多和体会多，大脑自然就会在“潜意识”之中对这些“思维”熟练。学习时训练的是“思维”，熟练后，在使用时，大脑自然就会通过运用这些“思维”把相应的英语说出来。因此学会时一定要多训练“思维”，为使用英语提前做好准备。这就是为“用”而“学”，而不是为“学”而“学”。〉〉》,1413 楼 --------------
当你基本上能够快速理解绝大多数英语句子的时候，你的“自然语法体系”就已经建立起来的。同时这也意味着你英语思维的框架也已经建立起来了。当然，你也可以拿本内容全面一点的语法书来进行训练。因为那里面绝大多数的语法要素都已经齐全了，例句也很有针对性。,1414 楼 --------------
实际上，我自己当初就是这么干的。有一次我去书店看书。看到一本旅游杂志中的英语，句子中的单词很简单很熟悉，但我就是无法理解到书中结出的意义。于是我就思考该怎么解决这一个问题。最终我想到了反向英语学习法。这个方法我用了一段时间后，为了尽快建立全面的“自然英语语法体系”，减少自己摸索的时间，我就利用了别人写的英语语法书进行学习和参考。结果发现所有的英语语法都太简单了。 另外，用反向英语学习法来学习英语语音效果也很好。,1415 楼 --------------
很多人在使用英语时，如果是想到语法，可能就会老是想着去分析句子中的内容，这到底是什么状语从句，那究竟是什么时态之类的东西。其实，这是大错特错的。因为在实际使用英语的过程中，你根本来不及进行这些过程。绝大多数的东西你只能一步到位。前面说过了，所有的语法要素对应的是一种“思维”。你应使用的就是这些“思维”。在实际使用的过程中，人家在乎的是你要表达的意义。而不在乎你是如何理解语法，使用语法的。语法是为“意义的表达”服务的，是为了让意义表达得更准确，更快速。你在使用英语时，你的注意力重心也应该在“意义的表达”上。所以你要做的就是想方设法把“语法的使用”自然溶入到“意义的表达”中去。这也是学习训练的重点。,1416 楼 --------------
从这一点也可以看出，如果你是通过背诵语法来解决你的“语法的使用”的问题，那效果是很差的。你在学习的过程之中，反复要做的事情就是想方设法把“语法的使用”自然溶入到“意义的表达”中去。重在体会，理解，领悟。当你在正确使用英语表达意义时，你的大脑之中没有英语语法这一注意点的时候，你的英语就已经很熟练了。这就是你应该追求的。而不是去追求背诵多少英语，那是完全没有必要做的事情。,1417 楼 --------------
前面提到了“见多识广”的问题。这是一个十分重要的问题。很多人的英语“见多识广”程度非常低，所以导致了他们对很多极为常用的英语都无法识别，还以为是错误的。如“go get it ,go take it ,go wash sth 等等十分正常的用法，到了他们的眼中就变成了错误英语。上次我还看到了有人这么说，很多美国人包括美国总统奥巴马没有把the的发音弄懂，因为他们把the US 中的the 读成了/？i/。这就是“见多识广”度不够的的表现。殊不知，the有一个用法是表示强调，即使在辅音前，也可以读/？i/的，这种做法，很多母语是英语的人都会使用。但很少教科书上会说到这一点。,1418 楼 --------------
所以，你应该大力提高你的“见多识广”程度。多看新内容，别老想着记忆和背诵（这两个事情花费了很多人的大量时间）。实际使用中的英语才是你最应该学习的英语。从这一点上，我们就可以看出多听母语是英语的人怎么使用英语的重要性（可以多看英语电影，英语新闻等）。,1419 楼 --------------
怎么样用反向英语学习法来学习英语，特别是英语语法？ 具体做法是先知道某一句话的完整意义后，再反方向去分析一开始该怎么样利用句子中的每一个单词而得到它的完整意义；这些单词的小意义是怎么样去组合而得到各个意义团的；这些意义团又是如何组合，从而得到了这句话的完整意义的。这里的关键之处是如何对各个单词的小意义以及各个意义团进行组合。,1420 楼 --------------
组合有横向和纵向这两个方向。何为横向和纵向？不懂的话可以参照下地理方面的例子。横向方式：花都区，白云区，天河区，海珠区。。。纵向方式：花都区，广州市，广东省，中国，亚洲，世界。我们可以把意义之间的横向和纵向组合问题称为思维的二维组合问题。从由小到大的方向看，小意义通过各种方式的横向组合和纵向组合产生了各种各样极为复杂的“完整意义”。而从由大到小的方向看，“整体意义”中的“核心意义”通过各种方式的横向扩展和纵向扩展，而得到了各种各样具体的“完整意义”。,1421 楼 --------------
而具体怎么样横向组合，纵向组合，横向扩展，纵向扩展，则要看实际情况而定。往往情况是这样，“横向”之中包含有“纵向”；“纵向”之中也包含有“横向”。纵横交错，十分复杂。我们把可以横向意义叫做意义的“排”，而纵向意义则可以被称为“层”。这样思维的二维组合问题就可以转化为思维有多少“排”，多少“层”以及“排”和“层”的组成结构的问题。,1422 楼 --------------
现在再看下以前我说过的内容。 《〈〈在这里得补充一下，这种对单词的处理方式实际上相当于让单词“激活”并“准备就位”参与下面一系列的由小到大的脑思维活动：单词相对应的最小脑冲击量——单词的意义——单词团所对应的“意义团”——句子相对应的句意——段落所对应的段意——文章所对应的文意。这个系列过程将会在讲语法的时候细讲。从这里我们可以看出“最小脑冲击量”是最小的思维小单元，相当于思维的“细胞”，这些思维的“细胞”再有机的组成思维的“个体器官”，然后是思维的“个体系统”，，思维的“个体”，思维的“整个生态系统”（整体英语思维）。换句话来说就是：整体英语思维就是由无数的“最小脑冲击量”通过各种思维关系一级一级地由小到大地构成的！〉〉》,1423 楼 --------------
现在再补充一些。单词团所对应的“意义团”有简单式“意义团”和由两个以上的简单式“意义团”组合叠加而得到的复合式“意义团”。至于一个“意义团”到底是简单式的，还是复合式的，则是一个相对性的问题。你喜欢怎么定义都可以，这对你理解英语没有太多影响。甚至一句话，一段话，一篇文章的意义都可以被称为“意义团”。,1424 楼 --------------
现在我们看些具体例子。两个简单式“意义团” （ a black dog ）和（in the park ）。它们一起组合成一个复合式“意义团”（a black dog in the park）。这一个复合式“意义团”再与其他“意义团”一起组成一句话的句意 （Look! THere's a black dog in the park!）。,1426 楼 --------------
什么是思维关系？在这里是指“到底是横向关系（排），还是纵向关系（层）”。在横向关系（平级单位）之中，意义（意义团）之间是“平等”级别的关系（它们之间没有纵向关系）。可以细分为简单的意义承接关系，并列关系，递进关系，选择关系，转折关系，条件关系，因果关系，假设关系等关系。,1427 楼 --------------
例如 I have a black car. I ,have ,a black car三者之间就是一种简单的意义承接关系。,1429 楼 --------------
而纵向关系（上下级关系）呢，则简单些，是一种补充类型的修饰和从属关系。为了使问题简单易懂，我们可以把纵向关系的中的修饰成分和从属成分（也即是下级成分）统称为补充成分。我们还可以把普通语法书中说的各式状语，定语，补足语等全都统称为补充成分。这样使用起来很方便。,1430 楼 --------------
例如刚才说的例子a black dog in the park中，a ,Black ,in the park 都是从不同的方面去修饰dog ,它们是修饰与被修饰的关系。我们也可以说a ,Black ,in the park这三者都是dog 的补充成分。 又例如，With a jobless rate as high as 9.1 percent in June and debt-supported fiscal and monetary policies coming to an end, the US needs additional policies to boost its economy。 其中的 as high as 9.1 percen，in June, jobless, a 是rate的补充成分。ebt-supported fiscal and monetary，coming to an end都是policies 的补充成分。而Wth a jobless rate as high as 9.1 percent in June 和 debt-supported fiscal and monetary policies coming to an end这两个意义团也都是这个意义团the US needs additional policies to boost its economy的补充成分。,1432 楼 --------------
而我们在说英语时也应该有“补充”思维。我们可以这么做，由核心意义出发，不断补充完善要表达的意义。你想说地点，你就补充地点；你想说时间，你就补充时间；你想说原因，你就补充原因。。。 例如，我要表达的核心意义是I went swimming.我想说地点，我就补充地点：I went swimming at a park。我想说时间，我就补充时间：I went swimming at a park last sunday。我还想说明和谁一起去，那我把意义继续补充就可以了：With my girlfriend,I went swimming at a park last sunday。在意义上这种表达方式有点过于强调“和谁去”，我们可以把这些意义团的位置调整一下。常规表达应该是这样：I went swimming with my girlfriend at a park last sunday。如果我还想形容一下我女朋友当时的样子，我还可以继续补充：I went swimming with my girlfriend who dressed like an angel at a park last sunday。如果我一直继续补充下去，我就可以把这一句话变成超级长的复杂句。其实英语中的所有复杂长句也就是这么来的。它们的构成是很容易分清楚的，也很好理解。关键你的思维逻辑水平要高些，层次要十分清晰。最好你大脑思维的二维组合能力能够达到“十排”，“五层”以上的水平。,1433 楼 --------------
再举个例子来综合说明一下（请注意，我并没有把这些过程中的每一步都详细地列出来）。 Patent 5,962,022 assigned to SmithKline Beecham (GB) describes an invention that relates to pharmaceutical compositions for oral administration of antibiotics and other medicament with unpleasant taste characteristics and particularly to compositions formulated as tablet. 由小到大的脑思维活动依次为： 每一个单词相对应的最小脑冲击量 Patent 5,962,022 assigned 。。。。 每一个单词相对应的本质意义 Patent 5,962,022 assigned 。。。。 单词团所对应的“意义团” Patent 5,962,022； assigned to SmithKline Beecham； pharmaceutical compositions for oral administration of antibiotics； other medicament with unpleasant taste characteristics ； particularly to compositions formulated as tablet.。。。 句子相对应的句意 Patent 5,962,022 assigned to SmithKline Beecham (GB) describes an invention that relates to pharmaceutical compositions for oral administration of antibiotics and other medicament with unpleasant taste characteristics and particularly to compositions formulated as tablet. 再从思维关系方面简单分析下。 横向关系（排） Patent 5,962,022 assigned to SmithKline Beecham (GB)； describes an invention that relates to pharmaceutical compositions for oral administration of antibiotics and other medicament with unpleasant taste characteristics and particularly to compositions formulated as tablet. （当然这里面还可以再细分）。 纵向关系（层） （由小到大的方向看） 纵向关系（层）1 SmithKline Beecham 》to SmithKline Beecham 》assigned to SmithKline Beecham》 纵向关系（层）2 antibiotics 》 oral administration of antibiotics 》 for oral administration of antibiotics 》pharmaceutical compositions for oral administration of antibiotics 。。。。。。。,1434 楼 --------------
上面的分析是由小到大的方向看纵向关系（层）的。而在实际情况中，我们一般是这样：在思维上由核心意义出发，不断补充完善要表达的意义。也就是说，把“整体意义”中的“核心意义”通过各种方式的横向扩展和纵向扩展，我们就可以得到各种各样我们想要表达的具体的“完整意义”。,1435 楼 --------------
（接着上次说的内容） 我们在以后的分析问题中，如果没有特别说明，默认的思维方向是这样：在纵向上是由大到小。也就是说是“由核心意义出发，不断补充完善要表达的意义”。,1484 楼 --------------
可能有很多人对我说的“横向关系（排），纵向关系（层）”不是很理解。其实“一排”意义也就是“一个”意义的意思。我之所以要用“排”就是为了具体形象些。大家都应该见过马路边一排一排的 楼 --------------
房吧（我这里用“排”，而不是用“幢”或“座”，是为了突出“有一定长度”，“一段一段”的特点。而我想解释的那一个“排”，如果用空间意义来具体形象表达，情况跟上面例子中用到的“排”是差不多一样的。因为每一个意义团相对应的所有字母的图形，在正常情况是横向排列的，在空间上都是“一排一排”的（即是一段一段的）。例如，The death toll in a road accident in central China′s Hubei Province has risen to 26. 如果分成“两排”意义是这样：第一排，The death toll in a road accident in central China′s Hubei Province ；第二排，has risen to 26。,1485 楼 --------------
而纵向关系中的“层”呢，则是用来分析和衡量某一意义团的“深度”和“高度”的。马路边一排一排的 楼 --------------
房，有高有矮，它们最直观的特点是有多少层。而这个情况刚好与纵向关系中“层”的情况极度相似。很直观地，我们就可以说某一意义团在思维上有多少“层”。那么某一意义团中“层”与“层”的关系是怎么样的呢？我们知道，现实中的 楼 --------------
房是一层一层往上建的。在第一层的基础上建立第二层，，然后是在第二层的基础上继续建立第三层的，依此类推。其实，某一意义团中“层”与“层”的关系跟 楼 --------------
房中层与层的关系也是基本一样的。第一层是意义团中的“核心意义”，我们可以在意义团中“第一层”的基础上依次建立“第二层”，“第三层”。。。“第二层”是“第一层”的直接“延伸”。“第三层”是“第二层”的直接“延伸”，同时也是“第一层”的间接“延伸”。。。依此类推。说到了这里，大家会发现，阅读英语句子和你去欣赏街景有着极大的相同之处。你去欣赏街景时会看到一排一排的 楼 --------------
房。那些 楼 --------------
房有高有矮，但都是一层一层的，层数有多有少。。。而你在阅读英语句子时，会“看”到“一排一排”的意义团。这些意义团有“高”有“矮”，但都是“一层一层”的，“层”数有多有少。。。,1486 楼 --------------
下面就意义团里纵向关系中的“层”举个具体的例子。 例如，意义团The death toll in a road accident in central China′s Hubei Province在思维上大概分一下会有三“层”。第一层：he death toll ，说明的是核心意义“死亡的人数”。第二层，in a road accident，对第一层进行补充说明，是“一起公路交通事故”的“死亡的人数”（The death toll in a road accident） 。第三层，in central China′s Hubei Province，对第二层进行继续补充说明（同时实际上间接地对第一层进行补充说明），是“发生在中国中部地区河北省”的“一起公路交通事故”的“死亡的人数”(the death toll in a road accident in central China′s Hubei Province)。,1487 楼 --------------
当然，具体你想把一个句子的“整体意义”分成多少“排”，某一个“排”又分成多少“层”，这里有很大灵活性，看具体情况而定。不能过于僵硬。有时甚至不能按照常规方式来分。 主要的出发点是为了思维的条理性和清晰性。一般情况下，我们优先考虑思维中的横向关系，即有多少“排”意义团（多少个横向意义团）。然后在此基础上再分析思维中的纵向关系，具体每一“排”意义团中又有多少“层”意义团（多少个纵向意义团）。,1488 楼 --------------
对于一般的简单句子，可以这样分：主，谓，宾语（如果有宾语的话），整个句子的“第一层”补充成分（也即是“最底层”的补充说明型意义团）。如果整个句子的“第一层”补充成分十分庞大，而且是由多个意义团构成，那么这些“第一层”补充成分还应该再分细些。然后在此基础上再分析思维中的纵向关系。在分析纵向关系中的意义团的相互关系时，分“层”是关键。一定要弄清楚那些是“第一层”，哪些是“第二层”。。。依此类推。 对于复式句子（即一个句子中还有多个分句，例如，not only ....but also...），具体的意义划分法可以参照简单句子时的相关做法。,1489 楼 --------------
在这里，我们还应注意两点。第一点，意义团在句子中的实际具体位置中极大程度地体现出了意义团之间的思维关系。一般情况下是这样，“低层”意义团在前面，“高层”意义团在后面。由“低层”意义团依次一层一层地补充扩展到“高层”意义团。例如，I am going to a white house in the east of a town called Little Stone. 意义团a white house in the east of a town called Little Stone可以分成三层。第一层：a white house。第二层：in the east of a town。第三层：called Little Stone。一二三层依次连在一起，在实际具体位置中极大程度地体现出了意义团之间的思维关系。,1490 楼 --------------
第二点，虽然意义团在句子中的实际具体位置上极大程度地体现出了意义团之间的思维关系，但也不全都是这样的，例外有不少。特别是在很多的特殊句式中，例如在倒装句式中。下面的这个例子就是这种情况，On the table stood three bottles.在这句话中用倒装强调“瓶子是放在桌子上（而不是其他地方）”。 （倒装的多种形式以后再细说）。 又例如，Due to growing distrust, netizens have dragged the past incidents involving the society back in spotlight, including the earthquake relief tents each worth over 10,000 yuan, a nearly 10,000-yuan dinner receipt issued to the society’s branch in Shanghai's Luwan district, and the society’s audit issues. 在这一句话中，补充成分“including the earthquake relief tents each worth over 10,000 yuan, a nearly 10,000-yuan dinner receipt issued to the society’s branch in Shanghai's Luwan district, and the society’s audit issues."的上一层意义团实际上是 “the past incidents ”.尽管它们在句子中的实际具体位置“距离有点远”。 所以由于具体实际语境极为复杂，这就要求我们在学习和使用时要有很高的灵活性。最好的解决方法是增加“见多识广”度，不断丰富你的英语经验。,1491 楼 --------------
有些人可能有些想法。一会儿横向分析，一会儿纵向分析，唉，实在太麻烦了！英语太难了，怎么能学得会呢？其实，这些横向分析和纵向分析训练是为了培养你的英语基本功，让你的大脑在英语思维方面尽快入门。很多人学英语很长时间了，同时也背诵了大量的英语，但就连是在书面阅读时，碰到长句也无法快速理解（在听和说时更加不行）。 为什么会这样？因为他们在理解英语长句方面实际上连“门”都还没有进。全凭毫无章法的方式乱猜会有多大效果？ 当然，说叫你要多训练基本功，并不意味着你在学习英语时一直都要这么做。当我们在横向分析和纵向分析这些基本功训练到一定程度的时候，我们就应有意识地慢慢减少这些横向分析和纵向分析，减轻这方面的依赖程度，争取理解时一步到位（中间过程全部交进你的潜意识去做）。人家说完一句话，你就应马上能完全理解。 实际上，当我们的基本功达到一定程度时，大脑也会自然而然地在理解时一步到位。,1492 楼 --------------
这些跟单词的最小脑冲击量训练法很相似。由于这些意义分析方法有很大的共通性，所以在这方面要达到熟练水平是不难的。所需时间也一般都不会很长。其实，大家在用汉语时也用上了思维的二维组合方式。只不过没有英语在这方面表现得这么明显罢了。 如果你用心去体会，你会发现英语在横向和纵向这两个方向上扩展意义的能力都非常强大（主要是英语中很多单词具有多种形式和英语的“形式主义但又极具灵活性”的特点产生了这样的效果）。,1493 楼 --------------
前面说了，无论怎么把句子的“整体意义”进行拆分，我们都应以思维的条理性和清晰性为主要出发点。那么一句话之中众多的意义团能够构成一个“可理解”的“整体意义”的前提又是什么呢？是在具体语境中各意义团之间的逻辑合理性。这也是一个句子可以用来沟通的前提。 试想，如果你听到这句话，It was rainy,so all the wood was dry.你能理解这句话吗？因为在语境中，意义团“It was rainy”和意义团“so all the wood was dry”之间没有逻辑合理性。因此你无法理解由这两个意义团组成的“整体意义”，尽管你可以分别理解这两个意义团中的任何一个。所以，为了思维的条理性和清晰性，在意义的划分时，还应该以在具体语境中各意义团之间的逻辑合理性为前提。而不能随意乱划分。,1494 楼 --------------
那我们怎么知道在具体语境中各意义团之间的有哪些逻辑合理性呢？这里考验的就是你大脑的认知水平了（跟你的“见多识广”程度有极大的关系，从本质上讲是，你大脑之中“思想”的整体构成决定了你大脑的认知水平）。同一句话，有人一看就十分明白，而有人慢慢看上一百遍也不得其解（具体例子遍地都是）。这就是由于大脑的认知水平的不同造成的。 那怎么提高一个人的认知水平呢？主要途径是不断提高建立在“理解”和“领悟”基础上的“见多识广”水平。为什么我一直强调“理解”和“领悟”呢？原因就在于此。 （下回再继续分析,先说点其他内容）,1495 楼 --------------
喊英语时态难的人非常多，所以现在就给英语基础差一点的朋友简单说一点他们应该多多训练的内容。,1496 楼 --------------
英语的十六种时态十分重要，特别是对于那些想花尽量少时间来学好英语的人来说，学好时态更是十分关键。英语的十六种时态是整个英语思维中的基本框架。作用跟那些摩天大厦之中的主要重量支撑柱一样。 其实英语的时态非常简单，现在我就来说说。先说主动语态（the active voice)中的时态，再说被动语态（the passive voice)中的时态。,1497 楼 --------------
什么是时态呢？时态的英语是tense. 从“tense”抽出两个字母“t"和“S”，“t"表示“time ”（时间）,“S”表示“state"（状态）。“时态”顾名思义就是“时间和状态”。 我们可以把时间分成两大类。一类是“已经过去了的时间”，另一类是“还未过去的时间”。 由于“已经过去了的时间”非常之长，为了使用的方便，我们有必要再次对它进行细分。怎么分呢？一种是“一般情况下的已经过去了的时间”。没有强调，没有对比，我们可以简称这一种时间为“一般过去”或者“过去”。另一种是“特别情况下的已经过去了的时间”。有强调，有对比。例如，1949年和1950年都是已经过去了的时间，但1950年相对于1949年来说是“过去的未来”（1950年是1949年的未来）。我们可以简称这一种时间为“过去将来”。,1498 楼 --------------
同理，由于“还未过去的时间”非常之长，为了使用的方便，我们也有必要对它再次进行细分。怎么分呢？一种是“一般情况下的还未过去的时间”。没有强调，没有对比，我们可以简称这一种时间为“一般现在”或者“现在”。 另一种是“特别情况下的还未过去的时间”。有强调，有对比。例如，现在2011年和以后的2050年都是的还未过去时间，但以后的2050相年对于现在2011年来说是“现在的将来”（以后的2050年是现在2011年的将来）。我们可以简称这一种时间为“将来”。 于是我们通过将两大类时间进行细分得到了四种时间。分别是：T1“一般过去”或者“过去”，T2 “过去将来”， T3 “一般现在”或者“现在”， T4“将来”。,1499 楼 --------------
我们可以把事情的状态分成两大类。一类是“还未完成的状态”，另一类是“已经完成了的状态”。 由于“还未完成的状态”非常之多，为了使用的方便，我们有必要再次对它进行细分。怎么分呢？一种是“一般情况下的还未完成的状态”。没有强调，没有对比，我们可以简称这一种状态为“一般状态”或者“一般”。 另一种是“特别情况下的还未完成的状态”。有强调，有对比。例如，我每天都要吃饭，但我还可以进一步强调突出“我现在正在吃饭”这一种状态，以达到与“一般情况下”产生对比的效果。我们可以简称这一种状态为“正在进行”或者“进行”。,1500 楼 --------------
未完待续
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