《逛菜市场》

《逛菜市场》的作文。要求写出至少五种声音、五种颜色、三种气味。

这一下，孩子们来劲了，周末一过，就给我带来了不少精彩的片段——

一进市场大门，只见里面人头攒动，人声喧哗。市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区和商品区。我们随着人群走进了蔬菜市场。只见里边的蔬菜、水果，鲜嫩丰富，琳琅满目。蔬菜摊上绿油油的青菜，白里透青的萝卜，水灵灵的芹菜，红润润的番茄，绿衣带刺的黄瓜，各类农副产品应有尽有。两边的炒栗子的甜味、酱菜的酸味、卤菜的香味，混合在空气中，这味道顿时变得特别怪异。挑挑拣拣的顾客将狭窄的过道挤得水泄不通。突然，从南边开来一辆装满货物的三轮电瓶车，“突突突”地响着。可是“突”了老半天，才走了两三米。听，这边喊：“借光，借光！撞啦，撞啦！”那边喊：“甩卖啦！甩卖啦！今天最后一天啦！”“要尝尝吗？刮刮香的葵花籽。”“香蕉！香蕉！五块钱三斤，快来买哟！”……

一进菜场，我立刻有种压抑感，因为四周的行人像去赶集似的从你身边飞快地走过，弄不好被哪位冒失鬼撞到也不是没有可能。摊贩们的吆喝声，买卖双方的讨价还价声，家禽的叫声，屠户们的剁肉声……各种声响将整个市场变得嘈杂不已。路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产：有水灵灵的黄瓜，又长又嫩的豇豆，穿紫衣的茄子，又大又红的西红柿，胖乎乎的青椒，还有绿油油的韭菜……真叫人目不暇接。这时，我和妈妈来到了菜场一角的熟菜店，呵，酸甜可口的酱排骨、香气四溢的叉烧、肥而不腻的烤鸭，这些都让我垂涎三尺……

我挑了这两个写得不错的片段，在课堂上读了以后，加以夸赞，并借此告诉孩子们，作文中为什么要加入自己感受到声音、颜色、气味。我说：“你们能想象电视节目没有声音，而画面全是黑白的感觉吗？没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。在这两个片段中，你会感受到菜场那种嘈杂、热闹的气氛，这些都是通过有画面感的声音、颜色等表现出来的，你们只要稍花心思，将它们点缀到你的作文中去，你笔下的文字也一定能有声有色。”

一个坐在前排的小男孩嘀咕道：“要是我写的东西没有声音怎么办？”我听见了，就反问：“那你准备写什么没有声音的东西呀？”小男孩站了起来，不好意思地说：“我想写蚂蚁，蚂蚁不发出声音的。”他又补充道：“我特意仔细观察过蚂蚁的，它肯定不发出声音的！”其他孩子都看着我，认为我遇到了一个难题。

我笑着反问：“怎么会没声音呢？老师可听见声音了！”看孩子们一脸不信，我就接着说：“那听老师说说看到了怎样会发声的蚂蚁，好不好？”学生们觉得“会发声的蚂蚁”很稀奇，于是全部坐端正了，听我描绘：“这天，我看到蚂蚁在搬运食物，哎呀，这个面包屑可真大，我似乎听到蚂蚁‘呼哧呼哧’的声音。一会儿，一群蚂蚁围上来在吃东西，我似乎听到蚂蚁狼吞虎咽、磨嘴绞牙的声音……怎么样，有声音吧？”孩子们频频点头，会心一笑。我说：“你们看，加上‘似乎’如何如何一下，声音如何如何就‘似乎’出来了。再比如风，风是没有颜色的，但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树、青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海，用上‘好像’‘仿佛’‘有如’，无形无色的风也变得多姿多彩起来，不是吗？”

在我的点拨下，孩子们进入状态，他们笔下的秋天也变得“有声有色”——他们笔下的小狗“有声有色”——

秋天是黄色的。有时我走在林荫路上，秋风会抚摸着我的面庞，跟我打招呼。不时，会有金黄的落叶从树上飘下来，宛如许多蝴蝶在翩翩起舞。落叶为林荫路铺上了一块金黄色的地毯，我踩上去会听到沙沙的声响，那是秋姑娘为我演奏的秋之曲。如果说叶子是报春的使者，那这里的叶子便是迎秋的顽童，它们趁着凉风为我们送来秋的讯息，继而又欢快地投向大地母亲的怀抱。

我家的小狗欢欢全身雪白雪白的，两个像大黑宝石似的眼睛在太阳的照射下闪闪发亮，小鼻子黑黑的，两个耳朵轻轻一动就能听到周围的动静，厉害吧！它无聊时，蹲在门口，歪着脑袋，望着天空，不知脑袋里又冒出了什么想法。它高兴时，直冲着我摇头晃脑，一个劲儿地摇尾巴，还不断地使铃铛发出清脆的铃声。它还有点儿“嫉妒心”。看着我穿上新毛衣时，它就把外婆新买的毛线弄得满地都是，又在地上滚来滚去，满身都缠着毛线，好像在说：“怎么样，我的毛衣不比你差吧！”

他们笔下的放烟花也“有声有色”——

广场上放烟花的人不在少数，绚烂的烟花衬托着快乐的笑脸。“嗵！”地面上又升起一个通体发红的大火球。它飞到半空，“啪”的一声，化作千万颗小火星飞溅开来，拖着长长的、闪光的尾巴缓缓落下，好似翩飞的蝴蝶，从空中旋落；又好似被风吹散的蒲公英，不知是哪个调皮鬼，给它们涂上七彩的颜色……

在一篇作文中，声音、色彩、味道肯定不是主角，但是，必要时适当地加入这些效果，可使文章更生动、亲切。从动笔到润色，学会让文章“有声有色”，这是一个漫长的过程，但是我们要教会孩子一些方法，让他们经常实践运用，这样才可以使他们笔下的文字富有神采。