（557）阶段性测试试卷分析

      网课已进行了一个多月，孩子们打底在家学得怎么样？我们在周日上午利用钉钉群里的视频会议进行了一场别开生面的网上考试。考试结果一出来，有说不出的滋味，自律的家长，自律的孩子还是一如既往的优秀，而缺少家长严格监督管理的孩子是越来越落后了，这两极分化的问题是越来越严重了。针对试卷反应出来的问题，特做一下分析：

一、试卷分析

三五班90分以上有29人，80-89分有19人，70-79分有15人，60-69分有4人，60分以下有4人；

三六班90分以上有18人，80-89分有29人，70-79分有5人，60-69分有8人，60分以下有7人。

二、存在问题

一题填空题，第4、7、8、10小题失分严重：4小题比较大小学生对进率换算还有问题；7小题填合适的单位，学生对长度单位还是比较不清楚，主要是生活常识缺乏；8小题是对两位数乘两位数的考察，学生对每一步计算表示的意义还是不理解；10小题失分原因是没有认真审题，题意不清就想当然的做题。

二题选择题，第3、6小题失分多：3小题“与28×49的积不相等的算式是（ ）”，学生对乘法的含义还是不够清晰，导致失分；6小题“国际学校运动场跑道长400米，跑5圈一共跑了( ) 千米。”失分原因主要是单位换算错误。

三题判断题，2小题“两个两位数相乘的积一定大于这两个数相加的和。”学生没有读懂题意导致错误；5小题“50×48的积与50×6+8的积相同。”这仍是对乘法的含义的考察，还有就是孩子们容易忽略括号的作用。

四题计算题，有口算和竖式计算，也是同学失分较多的一题，一是做题马虎，二是不会检查，没有验算，忘写得数，有的还落掉题目。以后要从计算方面多加训练，计算能力有待提高。

五题解决问题，第1小题“一辆卡车载重3吨，装了47桶豆油，每桶连桶重58千克，这辆卡车超载了吗？”学生明白题意，就是在比较大小时，粗心大意把对象搞混淆，导致结果判断错误，还有单位换算小单位换算大单位不是整千、整百的不会书写； 第5小题“上海到南京的高速铁路长301千米，南京到北京的高速铁路长1023千米，一列动车从上海出发经过南京开到北京，以每小时300千米的速度行驶，5小时能不能到达？”学生读懂了题意，但不懂得反向思考，把问题复杂化了，主要还是思维训练不够，不会举一反三，灵活运用。失分原因主要是：一是不认真审题，二是不理解题意。以后要加强对解决问题的分析能力的训练及认真审题能力的培养。

三、努力方向

从试卷的分析来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、在这特殊时期，要多想办法让学生能认真听课，按时完成作业，注意培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。在平时教学中要注重引导学生学着抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。

3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

4、作业检查要落到实处，不留死角。特别是后进生要多关注，多留意，多鼓励，使他们有兴趣去听课和学习。

5、要多和家长联系交流，及时了解到学生们在家学习的真实情况，以备适时调整教学方法。

四、学习计划

为了让学生们养成良好的学习习惯，根据这次测试的情况分析，结合自己的问题来制定学习计划，学着自己监督自己，和同学比赛，争做自律、会学习的学生!

来欣赏一下学生们的学习计划，图文并茂，条理清晰，对自己要求还是很严格的，相信他们个个都是“说到做到”的好少年！