621 平说语文摘抄

听《平说语文》笔记1-5课:

《平说语文》课程来自喜马拉雅,课程涉及字词、阅读、国学、写作、应试、复习等。

下面仅对课程内容进行记录,不带自己观点。

第一课  从高考作文阅卷讲起

从高考老师阅卷的速度,30秒阅完一篇千字文,来说明写好字很重要。从孩子习字开始,引导他好好写字,养好习惯。

第二课  看电视会让人变傻?

深度阅读。少看综艺,少看肥皂剧。

读完书,不是做了笔记,摘抄了佳句就是深度阅读,而是要思考。

对文中的一些逻辑,细节进行提问,引导孩子思考。

第三课  三所学校的横向比较:错别字要靠重复训练 

通过横向对比上海的学校说明问题。

普通公立:生词的抄写量,默写量不固定,比较随意。

私立托公立:生词量抄写默写量固定。每天十来个,抄完家庭默写,错的抄两遍。第二天早上老师用早读的时间,再默一遍。

私立:抄写默写的规定量,每天默写15-20个。老师划词,如常用词,易错词,能默写。默课文中的句子,默课后的名言。

顶级私立:每天抄默30个生词。孩子在学校里把生词划好,回家家长默。第二天,老师再对重点生词抽默。并且老师对写字的质量要求很高,写不好打回重新写。一天做不好,第二天的重复劳动很多。这种方法对解决错别字的效果很好。

结论:抄默对解决错别字的效果很好。

※素质教育VS应试教育

素质教育不等于,不抄写不默写,不机械记忆。

要长本事,要靠重复的练习,而不只是靠聪明的脑瓜。

教育的规律,学习的规律,就是重复。

第四课:小学各学段“认识”和“掌握”的汉字量

成年人:生活量3000,文字编辑5000,作家6000以上。

识字量和掌握量,概念不一样。掌握要会用。

沪教版的认识要求:

1-2年级:认识1600-1800,能写800-1000。

3-4年级:认识2500左右,能写1800-2000。(1-2年级搞好积累,按照认识的标准去写。减轻3-4年级的负担)

5-6年级:认识3000左右,能写2500。

年轻的家长,一定不能信奉零基础入学。上小学之前,一定要开始识字,拼音,否则小学阶段负担重。

第五课:识字:从原理到方法

汉字的学习,配合语境,有视觉的参与,汉藏语系,象形的文字,能读不代表能写。

英语不一样,听觉,印欧语系,能读就能拼写。

现在有很多小孩子,启蒙是英语,再转来学汉字会变得难。因为整个语言记忆体系和方法完全不一样。

学英语最好的方法是听和读,大量的听和读。左脑记忆。

认汉字最好的方法是汉字卡片。让孩子形成右脑记忆,对形的记忆,拍照片式的。一直到孩子能大段大段的阅读,汉字卡片就可以退出了。

小学之前,认字就可以了,简单的可以学写。

小学一年级,开学一个月后,就会开始笔头作业。否则,进度是慢的。

一年级下半学期就有看图写作的要求了,加上标点符号的运用了。小学语文的进度是很快的。

汉字真正的掌握一定要落笔写。提笔忘字的解决,要落实到写。

从小学开始能练书法,是挺好的。一是能和学汉字结合起来,帮助汉字更好的掌握;二是训练孩子静下心来。

小记:

1.抄默这类看似笨拙的学习方式,不必摒弃。抄默的确能帮助扎实的掌握字词。抄默之外,再关注字词的熟练运用,更佳。

2.英语启蒙的同时,不忽视语文的学习。重点依旧是中文的学习,以说,读,写为主;英语的启蒙以说为主,学自然拼读。

3.快乐的童年不等于不识字,不学习。而是以孩子喜欢的方式,教授知识。学习和玩耍从来不对立,生活中处处可学。

4.识字卡片用起来,书法可以练起来。

5.对于减负和素质教育之类的说法,辩证的看,重其本质。

你可能感兴趣的:(621 平说语文摘抄)