你好呀！欢迎来到初晓的教育专栏——家庭教育每日一讲，我是Colin老师。
昨天聊的俩孩子经常吵架问题，的确是许多爸爸妈妈的烦恼。这一讲我们继续深入聊聊，并推荐给你两种跟孩子说话的方法。孩子在气头上，你可以试着这么跟他们沟通。
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昨天我们聊到家里孩子吵架的话题，我跟你分享了三个方法：
1.不要着急去化解孩子的冲突，可以先观察1分钟。
2.引导孩子表达情绪，而不是去判断对错。
3.多关注孩子的情绪状态，提前预防冲突
我留意到，很多父母虽然方法用对了，但是在跟孩子沟通时，反而会因为一句话，让孩子的情绪更加激烈。你比如说，有的父母会说：“哥哥你怎么又打弟弟？昨天我才跟你说过了啊！”
怎么跟孩子说话，是个很重要的话题，尤其是，孩子有情绪的时候，你的一句话，有可能安抚到孩子，也有可能让他更生气。
接下来我推荐给你两个和孩子沟通的方法。
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方法一：多用描述性的语言。
“描述性的语言”指的是，客观的描述你所看到的现象，也就是“我说的都是我看到的”。比如“我看到哥哥刚才打了弟弟的手臂”。
它对应的是“评价性的语言”。
“评价性的语言”，说的是你头脑里的判断、你心里的感受，是非常主观的。比如“你怎么又欺负弟弟”，这句话里的“欺负”就是评价，你背后的假设就是，哥哥做的不对。你这么说会让哥哥觉得委屈，认为你不了解情况就批评他。
用“描述性的语言”有什么好处呢？
它能帮助你开启一个话题。比如，你说“我看到哥哥刚才打了弟弟的手臂”，哥哥一定会说：“是他先在我的本子上乱涂乱画”，这就能帮助你了解到更多的情况。
此外，“描述性的语言”让孩子们聚焦到你所说的这件事。比如，你想让弟弟意识到哥哥的感受，如果你用“评价性的语言”，那你可能会这么说：“你瞧瞧，你别招惹哥哥，他就不会打你了啊！”这么说弟弟一定会气鼓鼓的数落哥哥的不是。
你可以试试这么说：“我听到刚才哥哥说，他不喜欢自己的作业本被乱涂乱画。”当你这么说的时候，既没有批评弟弟，又让他看到了自己不恰当的行为。
为了帮助你更好的了解，我再举几个“描述性语言”的例子。
1.“我在厨房刚刚听到弟弟哭了，现在看起来弟弟很伤心、你也很生气。”
2.“弟弟手上现在被掐出血来了”
3.“哥哥说，他不喜欢积木被推倒。”
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方法二：多用“启发式提问”。
你对孩子进行启发式的提问，能让孩子开始认真思考，并看到解决问题的新办法。比如，你看到哥哥和弟弟为争抢积木吵了起来，你可以这么说：“哥哥想搭一个火车，弟弟想搭一个房子。那怎么办呢？”这个就是启发式的提问。
“启发式提问”对应的是“死机式提问”。
什么是“死机式提问”呢？就是你一提问孩子就死机，打死也不回答你。比如说：孩子考试成绩一出来，你就生气的问：“才考78分！你以后还想不想上学了？”、“看看隔壁家小明，你怎么不能像他那样认真？”
这些问题，你可以试着自己回答看看。你会发现，根本没法回答，孩子当然只好愣在那儿了，他接收到的只有你的情绪，而没法理解这些提问背后的意思。
相反，“启发式提问”能让孩子从无谓的争吵中解脱出来，去思考问题的其他解决方式。比如，如果孩子们在争抢玩具，你可以这么问：“都想要玩这个玩具，你们看，出现这种情况该怎么办？”、“你们觉得，怎样可以大家都能玩的开心呢？”
在提这些问题的时候，你要先放下自己作为大人的假设。你会惊喜的发现，当孩子不用带着情绪对抗你时，他们会想出各种各样的解决办法。比如选择妥协，你先玩、我再玩。比如选择配合，我做这个你做那个。
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虽然我今天跟你分享了两种跟孩子说话的方法，但其实我不建议你照搬模式去和孩子沟通。
因为，在沟通中起到关键作用的，是“非语言的信息”，比如你的语气、你的脸色、你的动作。这些决定了你这句话说出去的效果。
比如，同样是一句描述性的语言，你来体会一下这两种说法有什么不同：“弟弟手上现在被掐出血来了。”
你看，第一种说法能让哥哥意识到自己做的不合适。而第二种说法呢，却会让哥哥意识到妈妈在批评自己。
因此，刚才我着重讲解了两种沟通方法背后的规律，就是为了让你真正理解到，无论用哪种方式跟孩子说话，都应该保持平和的态度、不要着急批评孩子。
当然了，每个父母都有因为孩子的调皮，而气到控制不住自己的时候，我自己的经验是，那会儿你可以先停止教育孩子，先给自己一点儿时间平复下来。
毕竟，相比起教育孩子，照顾好自己才是更重要的事情。
好，今天就聊到这儿。这里是初晓的教育专栏《家庭教育每日一讲》，希望今天的内容对你有所启发！
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