2.23 周日 群里发布“朗读者”活动：
朗读展示：
从明天起，每天抽查5人朗读课文（学过课文中的1篇），做到：正确（不添字，不漏字、不回读、不错读）、流畅、有感情。
同时，邀请5人做小评委进行点评（欢迎主动报名）。抽查名单将于明天早上八点前公布，届时请录制朗读视频上传。
自律的生活是充实的、快乐的！愿孩子们在接下来的生活中张弛有度，充实快乐！这也是对本人及大家的祝福！一起努力！
最后，把葛宥杉小朋友发给我的图分享给大家，你能看出来是什么字吗？
2.24 周一 发布关于“朗读者”活动说明：
1.今天的朗读者是学号尾号为7的孩子：
7、17、27、37、47。
2.朗读内容：第2课《找春天》。
3.视频上传时间：今天早上8:30前。
4.小评委：何定益、张栋豪、李嘉颖、王子炫、韩骏铠（报名➕点名）
5.小评委的顺序和朗读者顺序一一对应，例如：何定益点评7号，以此类推。
6.小评委点评请参考本人点评韩骏铠的朗读：先肯定优点，再提建议。点评的语言要言之有物（具体，有针对性），不要流于形式（比如读得很好之类）
7.小评委的点评可以上传音频，视频更好。上传时间为每天中午12点前。
8.请5位小评委一起商量，评选出当天的“朗读小达人”（原则上选1人），由排在第一个的小评委（今天是何定益）在中午12点前群里告知结果（用文字）。
愿大家享受朗读带来的快乐，你就是“朗读小达人”，声音的艺术，由你开启！加油！
下图内容供小评委参考：
2.24 第一天“朗读者”活动小结：
1.为主动报名朗读的黄嵩睿、余蕊妍小朋友点赞。
2.今天5位小朋友的朗读都做到了正确、流畅，为他们的有备而来点赞。
3.为3位主动报名小评委的何定益、李嘉颖、张栋豪点赞。
4.五位小评委尽自己的能力给予朗读者支持、鼓励和建议，为他们点赞。
5.张栋豪小朋友的点评堪称教科书，这是对课文理解到位，对朗读有较高素养的基础上才有的能力，为他和他身边的高人点赞，也为他精彩的示范朗读点赞。
6.何定益小朋友作为小评委负责人，他要组织、联络其他评委，还要撰写点评综述，为他对待工作认真负责的态度点赞。
下面是张栋豪小朋友的精彩点评，供大家学习。在接下来的活动中，小评委点评“肯定优点”的环节，只要选取朗读者的一两处亮点评说一下即可。
小评委负责人发表综述：
2.25 周二 发布“朗读者”活动说明：
1.今天的朗读者是学号尾号为1的孩子：1陈厚凯、11潘匀甫、21吴依杭、31朱晟、41潘姝柠、51周子涵，共6人。
2.请尾号为2的孩子做小评委：2、12、22、32、42、52。2号丁彦齐给1号陈厚凯点评，以此类推。
3.朗读内容：第2课《找春天》。
4.朗读注意点：
站着朗读。
文中多次出现相同句式，注意要有变化。
可参考本人的朗读，多听多体会。
5.朗读者视频上传时间：8:30前。
6.请评委及时点评，建议评委拍摄视频，如有困难，请告知。可以在12点前完成。
7.请2号丁彦齐负责收集整理评委的意见，发表综述（建议用音频➕文字的形式），评出今天的“朗读小达人”。可以在下午两点前完成。
8.请以上12位收到后回复，谢谢！
以上12位如有困难，请告知！
小评委负责人发表综述：
2.26 发布“朗读者”信息：
小评委上线：
小评委负责人发表活动综述：
2.26 周三下午提前发布周四“朗读者”信息：
明天的朗诵内容：第2课《找春天》。
朗诵者：尾号是6和8的小朋友。
朗诵注意点：（提高标准）
1.背诵。2.相同的句式要读出变化。3.速度有快有慢，注意抑扬顿挫。4.配上相应的表情。5.动作可以有，但要少而精。
可以提前录制视频，不符合以上标准的要重新录制哦！加油！
2.27 周四 上午发布“朗读者”小评委信息：
请学号尾号为9的点评尾号为6的，尾号为0的点评尾号为8的，一一对应，如9号刘庚骅点评6号何定益，10号刘明栩点评8号李俊儒，以此类推。
请刘庚骅负责9号组，刘明栩负责0号组，每组各选出一名“朗诵小达人”，请两人于今天下午3点前公布（视频➕文字）
其他小评委于今天1点前上传点评视频➕文字。
发布补充信息：
9号组小评委名单：
刘庚骅、王子炫、张嘉睿、李嘉颖、郑晓彤
0号组小评委名单：
刘明栩、翁晨畅、赵卓航、潘佳乐、周承爱
刘庚骅、刘明栩分别为两组的负责人，请做好联络、协调工作，负责综述➕宣布本组朗诵小达人名单。
小评委负责人发表活动综述：
2.28 周五 发布首期“朗读者”活动小结：
1.今天的“朗读者”活动暂告一段落，接下来大家可以自行朗读二下其它几篇课文。
2.感谢大家对本周“朗读者”活动的支持，全班共有52人参与了这次活动，无论是“朗读者”还是“小评委”，小朋友的水平都有了不同程度的提高。
3.活动的目的一是为了检测孩子们的学习情况，二是为了促进朗读能力的提高。
4.活动中涌现出了一批积极努力的小达人，他们有的是主动报名；有的是精益求精，多次拍摄视频上传到群里或者本人；特别是在一些小朋友的带动下，很多人的朗读和点评水平提高很快，感谢这些小榜样，同时也是各位小朋友乐于学习、积极努力的成果。
4.相信：努力看得见。一分耕耘一分收获。
5.有兴趣的话，以下图为模版，把“努力看得见”或“一分耕耘 一分收获”也设计成一幅画，等你来挑战！