【茉莉花二上】寻找美好朝向美好－－致茉莉花家人第六封信

亲爱的茉莉花家人：

      大家好！十一假期结束满心欢喜走进校园了一天，就又让我们留在了家中。相信家人们和我的心情是一样的，期待孩子们尽快回到校园。一切事物与生命相比，生命始终是最重要的，不得已我们只能暂时选择线上教学。

      线上学习与学校学习有哪些不同点呢？

一是学习环境变了:

从专门的学习环境回到家庭的生活环境，从学校的集体学习环境回到家庭中的个体学习环境，从学校师生互动的学习环境，回到学生个体自主学习的环境....意味着教师对学生学习的控制性大大降低。

二是组织方式变了:

单向的教学讲授，教师的教、学生的学、师生的互动交流组成的完整教学活动不得不折分成三个相对独立的环节来进行。

三是教学关系变了:

从教师主导的学生学习活动，转向了学生个体主导的学习活动。

四是管理方式变了:

管理制度对学生的硬约束降低了，学校教学环境下教师直接通过作业、检测、评价等方式控制教学过程的作用降低了。

        于是，正常的生活秩序被打乱了。 但是，想一想，每个人的未来都是充满了未知，等着我们去面对，去克服。我们所要做的就是以积极乐观，勇敢的心态去面对突如其来的事件。给孩子树立起榜样的模样，因为我们的模样，就是茉莉花们未来的模样。

        课堂上尽量提问到每一位小茉莉花，看到踊跃举手的同学，于老师心里很欣慰，举手的同时说明小茉莉花们认真听课了。因为老师课堂上看不到孩子们的上课状态，所以不举手的同学老师也会顾及到，按照名单都要上麦，但是，我遇到的问题就是课堂上提问一部分同学上麦，每次都邀请不到，开始线上课堂到现在有几个同学几乎没有上过麦，没有听到过他的声音。请家人们有时间关注一下孩子上课的状态。多鼓励孩子，有勇气上麦，我们共同努力让孩子的学习不落下。

张老师有话说：

[爱心]在一年级下学期，学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和平行四边

形。在此基础上，第三单元《角的初步认识》继续教学平面图形的知识，

主要包括:

初步认识角、

初步认识直角、

锐角和钝角，

会用三角尺判断直角、锐角和钝角，

拼角，

用角的知识解决简单的数学问题。

[爱心]角在生活中无处不在，学生在此前能初步辨认现实生活中的角。但“生活中的

角”与“数学中的角”不尽相同，教学时要注意凸显教学本质,引领学生经历由具体

到抽象的过程，逐步深化对角的认识，进而为角的度量及其他后续学习打下基础。

[爱心]结合生活情境与实际操作活动来认识角。使学生经历数学知识由具体到抽象的过程，发展空间观念,感受数学知识的现实性,学会从数学的

角度去观察、分析、解决现实问题，体会探索数学的乐趣。

[拳头]本单元较为抽象，各方面要求都很严谨，所以，特殊时期，一定要要求孩子们按照正确的流程画角、判断角。

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温馨提醒：

1.虽说是线上课堂，但一定要孩子养成劳逸结合，早睡早起的好习惯，按照课程时间表准时上课，建议给孩子定个小闹钟。

2.上课，提交作业，提醒孩子规定的时间内做规定的事情，严格要求自己，等开学走进教室才能快速的回归课堂。

3.“神兽”在家，忙坏了家人们，既要上班，又要照顾“神兽”生活和学习，大家辛苦啦！当孩子在学习中遇到任何问题，请及时与各科老师联系，我们共同帮助孩子解决问题。

下周课程表：

十项要求

期盼孩子早日回归校园！

          茉莉花教室守护者：于向雨  张小曼

                            2022.10.16