任何一个孩子的优秀，都是有迹可循的。

每年盛夏都有批学生进入众视野们典型"别家孩子"作为驰骋考场高考状元接受着全社会鲜花和掌声。

而成功父母多遵循这样规律：们会孩子很小时候抓住孩子成长敏感期帮助孩子量阅读鼓励孩子量实践激发孩子强烈求知欲和好奇心帮助孩子养成良好学习习惯。

经过脑科学家研究发现自然界所有动物包括脑发育过程中都有个发育计划时间表：哪个阶段哪些能先发育哪些能后发育。如果家长抓住这个脑发育时间表孩子哪些脑能正发育高峰期对孩子适时实施教育则效果就要好多。

做为个称职父母教养自己孩子时就应该认识关键期错过孩子成长每个关键期。

把握住"关键期"教孩子就会事半功倍错失"关键期"去教孩子就会事半功倍。

3~6岁幼儿阅读能力发展关键期 这个时期儿童需要逐渐养成阅读习惯从而形成自主阅读能力而早期阅读中般会以亲子阅读方式这仅仅增长儿童知识也成与孩子心灵沟通桥梁。

作家王柯达说过"行动才对机会最好回应"所以家长要行动起来抓住这宝贵阅读敏感期。

家长要爱阅读

父母幼儿阅读第个模仿对象。幼儿心理特点之就好模仿们会有意或无意去模仿成言行因此作为孩子爸爸妈妈及其家庭成员爱好和阅读趣味会对孩子有明显影响。如果爸爸妈妈看书却要求孩子爱看书这样难以培养孩子阅读兴趣。所以首先爸爸妈妈就要喜欢阅读、爱阅读这样才能更好地培养孩子让孩子有兴趣阅读而引导和培养幼儿阅读兴趣培养幼儿阅读习惯重要前提。

陪孩子阅读

陪读指陪孩子身边爸爸妈妈与孩子起阅读而随便仍本书让自己去看家长给孩子朗读培养阅读习惯最重要因素。孩子最享受亲子阅读方式被妈妈揽怀里而坐旁边规规矩矩听被妈妈揽怀里仅增进亲子之间亲密感情还能让孩子喜爱上阅读。

创设良好阅读环境

给孩子提供个光线充足、环境优美、宽敞明亮、安静、有文化氛围活动空间家里放置书柜、书架等高度要合适书籍摆放要方便幼儿随意取放。如果孩子身边父母、伙伴喜欢阅读有良好阅读习惯那么这些行为也会潜移默化地影响孩子。

带孩子去书店或图书馆

图书馆里家长可以允许孩子每次买本自己最喜欢书看完再买这样还可以让孩子学会取舍但同时家长切忌自己为孩子选书忽视孩子兴趣和自主选择权。孩子为拥有更多自己喜欢书回家后会认真把买来书看完因为喜欢甚至会多看好几遍这样也会由自主培养孩子阅读兴趣从而培养孩子阅读习惯。

可或缺父亲角色

项针对～岁儿童阅读调查中亲子共读时.%由妈妈来主导％家庭中父亲很少陪孩子读书。但%以上孩子喜欢爸爸给们读书。低幼时期亲子共读重点父亲读书给孩子听让书成为亲子之间玩具直到孩子逐步有阅读习惯。

爸爸热爱上亲子共读这件事对于孩子成长特别有利。把爸爸故事口袋善用好如果再固化——定时定点地坚持下去孩子得到仅仅阅读习惯更会学会如何生活。

给孩子独立空间

孩子进入阅读敏感期后家长要过多地干涉、控制孩子应该给孩子足够空间去成长、去学习培养孩子自主学习能力。父母能太执着于自己想法到成熟阶段逼迫孩子也没用。当孩子听读日趋熟练或产生兴趣后们会主动地去选书看书。父母要时机未到时候就开始操心反而变成加孩子身上巨无形压力扼杀孩子与生俱来好奇心及学习力。

重视阅读后效果

孩子阅读后最好再让把故事讲给亲听讲给身边听听锻炼需要表达能力同时也培养表演能力和逻辑思维能力记忆力。

总之无论什么样阅读方法和策略都有效但具体效果如何还要看家长坚持如何。坚持下去会发现自己孩子到高年级会同。