计算机美化照片教案,电子相册尝试做教案[大全5篇]

电子相册尝试做

一、 教学目标 1. 2. 3. 4. 1. 2. 会新建与保存演示文稿 会设置背景颜色

掌握插入和编辑图像的操作方法 初步掌握电子相册的制作方法 重点：掌握电子相册的制作方法 难点：做一个电子相册

演示法、任务驱动法、练习操作法

四、 教学用具

机房、PowerPoint2003软件

五、 教学过程

(一) 导入

同学们喜欢旅游吗？旅游时我们会拍很多的照片。我们可以把这些照片做成电子相册来欣赏，现在给同学们看一个我做的电子相册。(六年级同学磴口社会实践照片)

同学们想不想自己做一个电子相册？我们一起来尝试做一个《旅游相册》。

(二)新授

1.新建并保存演示文稿 教师演示操作过程

第一步：启动演示文稿软件。

第二步：单击保存按钮，在打开的对话框中选择保存位置(学生自己的文件夹)，更改文件改名(旅游相册)。

学生完成以上操作过程。 2.设置电子相册的背景颜色

- 1新建并保存演示文稿、设置背景色、插入图像、调整图像等

(五)作业

有电脑的同学，做一个自己的电子相册。

《电子相册尝试做》教学反思 学生爱上信息技术课，这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高教学效率的目的。

本次教学中的优点,一是制作电子相册，我没有用教材提供的素材，而是用了学生社会实践是拍的照片。这样贴近学生的实际生活，更能激发学习的学习兴趣和积极性，吸引学生的注意力。二是，教学过程中我请个别学生充当小老师的角色，给学生演示操作过程。这样不仅极大地调动了学生的学习积极性，而且使学生树立了自信心，提高了课堂学习效率。

本次教学中存在的不足及改进措施：

1.在组织课堂教学中存在不足，尤其是在学生动手操作后，要将所有学生的注意力转移到下一步的学习中就很困难，既浪费时间有影响学习效率。所以在以后的教学中我会培养学生良好的听课习惯，遵守课堂纪律。

2.教学中语言比较平淡。以后教学中语言要儿童化一些，让学生听起来愉悦，吸引学生的注意力。

3. 没有照顾到学生的个体差异性，学生完成任务的时间长短不一。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可

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《电子相册尝试做》教学反思

巴彦淖尔市第二实验小学

王婷

二〇一四年十月三十一日

人教版五年级上第二课《电子相册尝试做》教学设计

一、 导入环节

同学们，在今天上课之前我想问大家一个问题，大家去过呼伦贝尔大草原吗？通过同学们的回答老师知道同学们有去过的有没去过的。(有去过的有没去过的)那么我想问一下去过的同学，呼伦贝尔大草原给你留下了什么样的印象呢？美丽辽阔无垠一望无际，从同学们的回答中，简单的用一个字来就是“美”，没去过的同学想不想欣赏一下呼伦贝尔大草原优美的自然风光呢？今天老师给大家带来了一个电子相册，接下来让我们伴随着优美的音乐通过电子相册走进美丽的呼伦贝尔大草原。请看大屏幕。3分钟左右刚才同学们已经看到了美丽的呼伦贝尔大草原的风光，大家想不想自己尝试着制作电子相册呢。这节课我们就来共同学习如何制作“电子相册”，板书课题“电子相册尝试做”。

过渡：制作电子相册的第一步，是新建并保存演示文稿(板书)

一、新建并保存演示文稿：

1、 启动演示文稿软件，

请同学们打开WPS演示软件，那么如何来打开呢？首先，我们在桌面找到橙色的带有“P”的字母的图标，这就是我们要找的WPS演示文稿，除了这种方法，还有另外一种方法，点击“开始”按钮“，在”所有程序中找到“WPS office”当中橙色的图标也是WPS演示文稿。那么打开之后，接下来，我们该新建一个空白的演示文稿。(同学们进行操作)，接下来，我们来进行保存此篇文档。

2、单击保存按钮，把文稿保存到自己的文件夹中。 点击“WPS演示”按钮，单击保存按钮。

二、过渡：初步的文稿我们已经建成，现在我们想把文稿做得漂亮美观些，可以设置一下它的背景颜色。如何设置背景颜色呢？(板书)请跟着老师的步骤一起操作。

⑴打开“设计”工具栏，单击“背景”菜单中的“背景”命令。 ⑵在打开的“背景”对话框中，选择自己喜欢的一种颜色，作为电子相册的背景颜色。(交代学生不要选择太深的背景色)。 学生进行练习训练。

三、过渡：同学们插入背景颜色的步骤已经很熟练了，现在我们可以往幻灯片中插入自己喜欢的图片了，并根据需要可以进行适当的美化。(板书：

三、插入和美化图像)如何来操作呢?跟着老师的步骤，来进行操作。

1、打开“插入”工具栏，单击“图片”按钮，打开一个对话框。

2、找到图像所在的位置，双击其中一张图像，在幻灯片中插入图像。

3、单击插入的图像，打开“图片工具”工具栏。找到自己喜欢的图片。

4、单击“图片大小”按钮，在打开的对话框中调小图像的尺寸。(你还有什么方法可以调整图像的大小？)请同学们来说一说，这处可以联系以前的学过的画图软件，进行巩固。

5、利用“图片轮廓”中的命令，为图像设置轮廓线。(你看看还能为图片设置什么？)请同学们充分发挥想象，为照片中添加你喜欢的花边或者文字介绍。

过渡：制作一张幻灯片的方法，我们已经掌握了，如果让你接着制作其他幻灯片，你会吗？让我们学习制作其他幻灯片的方法吧。(板书：制作其他幻灯片)

四、制作其他幻灯片

请同学们在小组交流：制作多张幻灯片，你们有什么好方法吗？大家组内互相讨论，然后请小组长汇报成果。

同学们来进行一一展示。并且说出自己的制作的步骤，与小组同学进行分享，把好的作品可以以电子邮件的方式发送给朋友们。

五、拓展练习：

同学们，课前老师让大家准备了大家自己喜欢的图片，那么，接下来同学们就可以用自己的收集的图片来进行电子相册的制作，制作好的同学给予小粘贴等奖励。

六、总结归纳

同学们，通过这节课的学习，你收获了什么？(学会了在演示文稿中插入图片，学会了做一个漂亮的电子相册，)希望同学们课下把你做好的电子相册分享给你的家人，亲戚朋友。在今后的生活中，你也可以以导游的身份，把我们家乡美丽的风光用制作电子相册的方式展现给你外地的亲戚和朋友，好不好，这节课我们上到这里，谢谢同学的配合，下课。

电子相册尝试做教学设计

一、教学目标：

知识目标：

1、使学生学会建立和保存演示文稿。

2、初步掌握设置电子相册的背景颜色，学会插入美化图

片的方法。

能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力和培养学生 的动手能力、团体协作的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功的快乐，在

不断尝试中激发求知欲，在不断探索学习中陶冶情操。

教学重点：设置电子相册的背景颜色，插入和美化图片。

教学难点：灵活运用所学方法美化图片。

二、教学方法：“创设情境法”、“任务驱动法”、“分层教学法”

三、教学用软件及素材准备：电子教室、wps office中的ＷＰＳ演 示软件、网上下载的“自然风光”图片素材。

四、教学过程

(一)、导入：“我知道同学们都喜欢拍照，而如今智能手机的

广泛应用使得我们能随时随地拍照愿望成为现实。我们可以

把这些照片用“ＷＰＳ演示”做成电子相册来欣赏，现在给

同学们看一个我制做的电子相册”。(为了能充分激发同学们

的创作欲望，我在电子相册中添加了背景音乐、切换、及计 时播放的效果，等学生尝试制做时要提醒大家先不要考虑添

加背景音乐、切换效果、计时播放等)然后让学生发表自己的

观点，根据学生的谈话及时提出：“怎样制作一个属于自己

的电子相册呢？请同学们打开课本找到正确的方法。”

(二)任务驱动，自学讨论：同学们看完了课本里的内容同学们想

不想自己做一个电子相册？如果让你自己制作一个电子相

册，你觉得有那些困难需要解决？针对同学们提出的问题

先让同学们相互解答，教师根据同学们的问题进行有针对的

演示指点。如：建立演示文稿时一定要先点击

来建立一个演示文稿，同时要保存。在设置图片格式时一

定要先点击刚插入的图片，再点击出现的

才能进行

相应的设置，特别是设置图片大小时为了能自由调整照片的

长、宽度，必须把

前面的对勾去

掉等。在解决了学生们的操作难题之后，及时布置学习任务：

下面就请同学们打开桌面上“五年级第二课素材”一起来尝

试做一个电子相册。教师板书课题：《电子相册尝试做》在

制做过程中随时可以相互请教、互相指点，也可以向老师提

问。学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情

况，最后让学得好的学生当小“老师”演示操作过程。让那

些自学能力比较差的同学及时的学到启发，获得新知识，然

后在组内小老师的指导下完成任务使得不同层次的学生都

能得到相应的发展。

(三)学生探索性总结，教师纠正并补充：

通过这节课的学习你有什么收获？在这一阶段，教师和

学生一起总结操作过程的形式来让学生控索性总结，学生一

边说教师一边纠正或提示补充，并且板书相应的内容。

板书：新建并保存演示文稿、设置背景色、插入、美化调整

图片格式等。

五、课后作业：

家中有电脑的同学，做一个自己的电子相册，素材可以

到网上下载，也可以用数码相机或者智能手机拍照；然后再 制做。

商都县育苗小学 张荣

课题：活动3制作电子相册

——胥坝中学 陈迎春 【活动分析】

本活动要根据前面的已经分类的照片素材，选择合适的电子相册制作软件进行电子相册制作。电子相册的制作有一套系统的过程，为此，本活动根据制作电子相册的步骤分4个阶段来完成：

1、规划设计相册：挑选制作相册的照片，对相册的结构进行规划设计。

2、导入相册内容：根据分类导入照片，添加背景音乐等。

3、设置交互菜单：为相册添加片头和选择菜单。

4、完善生成相册：导出生成影片文件。

【学情分析】

本活动涉及到一个新的图像处理软件MemoriseOnTV，是学生以前没有接触过的，因此均可视为零起点。要想完成活动目标，不仅需要教师详细介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。当然，在这一部分学生的起点是相同的，所以教师在教学的时候也较好把握。

【设计思路分析】

本节内容以示范操作为主，讲练结合的形式开展教学，教师通过活动组织教学，学生通过实践进行学习,对MemriesONTV软件了解、学习和实践探索，同时激发学生学习新软件的兴趣和探究能力。

学习过程中示范和自主探索相结合，加以适度的高层启发和思考，引导学生掌握技能、养成良好的停息素养，利用信息技术手段解决生活中的实际问题。

【教学目标】

1、知识的技能

了解MemriesONTV软件界面及基本工具的作用。 在MemriesONTV中为相册导入照片及音乐素材 能用MemriesONTV中为相册添加文字说明。 制作最子相册的交互菜单 输出电子相册

2、 过程与方法

掌握用MemriesONTV制作电子相册的过程 了解电子相册软件的基本功能和使用方法

3、情感态度价值观

欣赏制作完成电子相册，提高合理利用软件能力和审美意识，培养学生的艺术创造性和组织性，并能恰当地进行自我评价 培养利用合适的信息工具解决实际应用的能力

【教学重点】

1、MemriesONTV制作一份图、文、声并茂的电子相册。

2、能实现电子相册的交互，并能输出成MPG视频文件

【教学难点】

本活动操作难度不是很大，但如何培养学生规划设计的创作能习惯，在制作电子相册过程中，怎样才能让相册具有一定艺术性的观赏性，选择什么背景，添加怎样的说明文字等等

【教学方法】

本课教学运用引导、自主探究与合作学习的教学模式。

【教学环境】

MemoriseOnTV软件

【课前准备】

1、有条件的学生将自己的数码照片带来。

2、分发活动3教学素材。

3、收集资料制作课件。

【教学过程】

一、情境导入

1.展示(展示：一本旧相册)大家看，这本相册由于时间的关系，有些不忍面对。 2.提问。如何避免这类事件的发生呢？又如何将不满意的相册保存的更长久？ 3提示。如果利用专门的电子相册制作软件对此进行处理，再加上片头、音乐和过渡效果，在计算机、DVD机上播放，与家人、朋友等一起分享相册岂不美哉！ 4.电脑演示我的相册

二、新知探究

1.大家觉得我刚才展示的相册和计算机中的电子相册相比，哪个更符合你要求？

(展示课件：传统相册与电子相册)

当然电子相册有着更大的优势。今天我们来学习如何利用计算机，选择合适的软件制作自己个性化的电子相册。 2.知识拓展

什么是电子相册？它有何优点？请大家阅读P27“知识库”内容。 3.明确指导

一个完整的电子相册应该有片头、选择菜单和相册主体(照片部分)组成。制作前，一定要对电子相册进行结构和内容规划设计，通过规划设计，能使我们明确作品的整体结构和要收集的素材，可以减少重复劳动，提高制作效率。 4演示。(课件：相册总体结构设计)

现在在了解电子相册的组织和设计的相关知识后，按照自己的想法，结合照片素材，把你的规划设计写下来。(或完成P27图)(难点)

【补充】目前市场上有很多制作电子相册的软件。今天我们着重学习MemoriseOnTV电子相册制作软件，先请阅读P28“剖析室”，了解有关常识。

三、动手实践

1．演示(课件：MemoriseOnTV窗口)

2.任务。请规划设计好自己电子相册的同学，参考课本P28～33“加工坊”进行创作。(课件：技术链接)

3.提示 注意：一定要按分标题、每一步骤的顺序进行操作，注意“小蚂蚁”三处的提示语啊。(鼓励学生，激励他们自我创新操作，完成“创新园”内容。 【评价与交流】

请对本节课知识的学习进行自我评价 1.我觉得制作电子相册软件有趣吗？ 2.对相册内容进行分类、规划有必要吗？ 3.传统纸质相册与电子相册各有什么特色？ 四．课堂小结

1.指导学生总结本课所学。 2.展示优秀学生作品。 五．课后任务

课堂内任务没有完成的，课后继续努力完成。

完成家庭相册的规划的同学，可依据课本提示，完成电子相册的制作内容。

用PPT制作电子相册

【设计思路】

激发学生兴趣，通过任务驱动，完成教学目标， 【教学目标】 知识与技能

①了解电子相册的制作步骤。 ②掌握幻灯片切换自动播放的方法。 ③掌握幻灯片声音播放和控制的方法 教程与方法

①通过电子相册的制作，培养学生处理多媒体信息的能力。 ②在完成任务的过程中，培养学生合作探究的能力。 情感、态度与价值观 ①培养学生版面设计的美感。

②培养学生勇于创新，大胆设计的能力。 【教学重点】

设置幻灯片切换及自动播放。 【教学难点】 播放时声音的控制 【教学准备】

“家有儿女电子相册”演示文稿实例、“用PPT制作电子相册”课件、“电子相册制作材料包括小雪、小雪和刘星的图片”、“用PPT制作电子相册”微课。 【教学策略】

任务驱动，自主探究，合作学习 【教学过程】

一、新课导入

同学们，我们之前一直在学习PowerPoint这一软件，并且我们学习了在幻灯片中插入图片，更改背景等等。今天，我们要继续运用幻灯片来制作一份电子相册。先请同学们来欣赏一下。

教师播放“家有儿女电子相册”。

刚刚同学们看到的是为《家有儿女》这部电视剧中人物的照片制作的一份电子相册。与普通相册相比较，电子相册可以对照片进行美化修饰，还可以配上你喜爱的歌曲作为音乐背景。相信同学们都非常的喜欢这样一种相册。

好，接下来我们就开始来学习我们的电子相册制作。 教师PPT：“我的相册我作主”(引出主题) 我们先来看一下电子相册制作的过程。

1、介绍制作过程(师设疑,生答)

PPT：①、插入照片 ②、设计版面 ③、设置动画 ④、导入音乐

插入照片很简单，只要“插入”——“图片”——“新建相册”，找到需要做成相册的照片就可以。

设计版面包括：图片的修饰(结合实例相册一张，作解释),背景设置. 设置动画：幻灯片切换是对整张幻灯片的播放设置。其中，幻灯片自动播放就通过这一功能中的“换片方式”修改实现。 最后要导入音乐，这样一份电子相册才算完整。

二、新知探究

PPT：我要为_______制作相册！

1. 请同学们用最短的时间选择一下，你原因为谁制作相册？是调皮的刘星、聪明的小雪还是可爱的小雨？

生选择

同学们是否还记得怎么往PPT里面插入图片吗？

单张图片插入的缺点：大小不规范、位置不定、操作麻烦要反复调整。

2．任务一：建立新相册。明确本节课的学习内容和活动任务，让学生带着任务学习。

批量导入图片方法

(1)首先启动PowerPoint，执行“插入”菜单下的“图片”→“新建相册”命令，打开“相册”对话框。

(2)选择相片的来源，单击“文件/磁盘”按钮。找到要制作成电子相册的图片，选中单击插入。

师操作完学生演示. 3．相册格式调整

执行“格式”菜单下的“相册”命令，即可打开“设置相册格式”对话框。完成了相册的编辑操作后，别忘了单击“更新”按钮，保存你的设置！

教师巡回指导，发现问题，解决问题，对学生回答进行补充、赞许。

4．为相册起个动听的名字

PowerPoint会自动为电子相册添加一张标题页幻灯片，作为整个相册的首页。你可以为自己的相册起一个动听的名字。(同时设置幻灯片背景) 学生活动：相互讨论并从教师分发的文件中上进行自主探究，相互讨论学习，不明白的请教别的小组同学或老师。

请学生演示任务一的操作步骤。提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。

三、新课讲授 任务二：让相册动起来

1、幻灯片切换：演示①选择切换效果 ②更改换片方式，时间. 2．制作动画要求：①对整张幻灯片设置切换方式，及自动播放方式，要求动画速度为中速度，幻灯片切换时间为3-5秒同学们可以根据自己的喜好调整。

请学生演示任务二的操作步骤。提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。

四、拓展探究

任务三；背景音乐的添加，小组合作学习，对学生回答进行补充、并鼓励学生。

1．菜单栏→插入→影片和声音→文件中的声音→选择自己所需要的音乐。 2．再选择音乐图标→鼠标右键→自定义动画→效果选项→效果→停止播放→选择在()幻灯片之后，里面有好多选项，可以自己去选择。

3．选择“小喇叭”图标→右键→编辑声音对象→幻灯片放映时隐藏声音图标。

请学生演示任务三的操作步骤。运用启发式教学方法，进一步挖掘学生自主学习的潜力。先由学生自主探究，然后加以练习，深化学习内容。

我们要对我们制作的电子相册进行保存，执行 “文件”菜单下的“另存为”命令，在弹出的“另存为”对话框中选择演示文稿的保存位置，输入演示文稿的名称，并将文件的保存类型选为“PowerPoint放映”，再单击“保存”按钮即可。

五、成果展示

演示：学生制作完整的个性电子相册，适当鼓励评价。小结展示学生作品，填写“自我评价表”通过实践操作练习巩固所学知识，提高学生的审美意识。

六、总结

今天我们学习了电子相册的制作方法，同学都完成的很好。同学们回家后就可以为自己制作精美的电子相册了，喜欢什么音乐，喜欢什么照片都可以根据自己的要求来选择。 【反思与感悟】

在将教学设计转化为教学实践的过程中，学生顺利完成学习任务，达到了预期的目标，取得了良好的教学效果，反思教学设计和教学过程，总结如下：

一、在教学实践中，充分利用微课程可以有效提高教学效率，可以有效提升课堂的高效性，在以后实践中在充分利用。

二、在学校各项活动的背景下，学生对这堂课的学习内容还是非常感兴趣的，全校性的是校特色布贴画、元旦联欢会。学生小组活动如朗读比赛等，这就能够使学生将学到的知识真正运用到解决生活的实际问题中。电子相册的制作，激发了学生的创作欲望，有了求知动力。

三、在课堂中，由学生自己操作进行自主探究，组内和组间合作学习，使学生有更独立的思维空间和合作机会。在师生互动活动时，教师适时反馈各种信息，在个别辅导时，对学生的活动及时评价；对学生自己分析问题，解决问题时思维的闪光点，教师把握到位但鼓励性语言不够还显得较单一。

四、教师讲练与学生自主学习探究的方法，使学生有更独立的思维空间和合作机会，深度挖掘学生自主学习的欲望和潜力，教学设计的拓展延伸性不够。