2021-03-14 - 草稿

3️️️️️月14日家风课

教育的实相:不是让孩子看到你的优秀，而是让孩子看到他自己的优秀，并且放大孩子的优秀。

几千年的前先哲老子的圣典《道德经》与古罗马哲人马可·奥勒留《沉思录》陪伴我，伟大先哲的思想，做人处世之道的智慧，点拨我给予我力量，靠近善良的人，靠近勇敢的人，靠近有光的人，最终拨开迷雾见阳光。

女人的美丽是一时的，女人的魅力是一事的。

老子:处无为之事，行不言之教。

世界如锦心如梭，愿我们都能编织出自己多姿多彩世界。

你看到的不一定是真相。要接纳，要平和，定能生慧。波澜不惊，当你静下来的时候，你的世界也安静了。

当你不被情绪左右后，你能力级别也升高了。

找到你的人生导师。让你人生遇到瓶颈和困惑的时候和你导师联系。

人的底线一定要有爱，爱你的小家，爱你的大家，爱你的国。

一、父母的教育境界

好的生活不代表好的人生，

好的人生不代表好的生命。

站在生活层面的家长有一个共性特点。~怕输。

孩子考试第二名，家长让孩子干过第一名。家长目的想孩子不断进步，但给孩子树立一个假想敌人。小明什么都没做就让人不喜欢了。

家长做了一件什么事，破坏关系。孩子关系不好将来生活和工作都处在恐惧的氛围里。

小明学什么，孩子也必须跟着学。孩子的学习是妈妈安排的，孩子没了自我价值感。其实家长破坏亲子关系。

这样孩子会有什么感觉，会痛恨学习。不会成为终身学习者。

一旦他不再走进学习课堂，他一生活在困惑里，恐惧里，把关系处理一塌糊涂。把孩子教育一塌糊涂。

生活在人生层面的家长怎么做。

孩子考试第二名。第一名是谁呢？小明。妈妈说:哦是小明，我好欣赏他耶。孩子说:妈妈我也很欣赏他耶。这样的妈妈培养孩子欣赏能力。看看小明怎么做到这么优秀的？我们可以共同学习。

欣赏的背后就想成为。孩子关系好，也给孩子一种选择的权利。有选择才有力量，有选择才有尊重。这样孩子离成功比较近，这样孩子具备终身学习的能力。这样孩子会自主自发，把生活经营比较好。

生命:层级的家长讲什么？孩子你知道你好好学习是为了什么吗？是为了帮助更多的人。（例子:钟南山）

钟南山是短跑运动员，他高考前选择报考专业时，他请教了父亲。父亲告诉他学医不光包养好自己身体，可以救更多人的命。这样的孩子会有大成就。

成功和成就有什么区别？（对自己和对社会）

幸福

1、感受。（例如吃酸菜鱼，满足口欲，有幸福感）

2、占有。（女人买喜欢的衣服）

3、关系。（女人聊天，爱聊老公，有些女人爱撒狗粮。）

4、成功。（有社会地位，有钱）

5、莫名喜悦感。（感恩拥有）

小草图

人的认知是被教育而来的。人是被教育而来的。（有无限的可能性）

钱学森三问。我是谁？（无限的可能性）君子不器。（一种勇气，一种高价值感）

辩证的看问题。

教育是设前因，生后果。

听三首歌周杰伦《》第二首周华建《朋友》第三首《团结就是力量》

熟悉感产生好感。

熟悉感+好感=遇见

故事《韩老师女儿喜欢军事》

大人教育是相由心生，小孩子是心由相生。

内在有什么，我就关注什么。我看到什么，就吸收什么。看见即教育。

孩子自我价值感靠自己建构的。家长不要轻易打断孩子。举例子（我上课时，有人玩手机，有人交头接耳，有人离开，自我价值感低的人就会自我否定，这样你的情绪就被别人左右了。）

完成一生的教育有三成:

成人、（0-8岁)成才（8--15)，成事（15--18）