成长学院第五天：我们向名师学习什么

    今天我们有幸听了两位名师的公开课，余映潮老师的《十五从军行》，程翔老师的《目录句与对应段》。听课完毕有个答疑环节，有学员提出疑惑：我们听名师的课，他们的风格很不相同，我们该学习谁呢？

      我想这是很多青年教师在学习名师过程中遇到的困惑。

      余映潮老师的语文教学主张是“板块式、主问题、诗意手法”，他的课堂特点是着眼于全体学生的学习活动，通过语言学用训练提升学生的语文能力，课堂上又从不同的侧面和角度让学生欣赏语文的美。

    程翔老师的课堂，重在激活学生的思维，让学生在读思悟中渐入佳境，她今天的课堂没有按文本教材教，而是自己揣摩出的规律性的东西，交给学生程序性的知识，让学生学会、会用，分别从《苏州园林》《梦回繁华》《中国石拱桥》中逐一得以印证。课堂教学充分体现了教师的创造性和超越性。

    不仅如此，我想到了更多的名师。

    黄厚江老师，我也曾两年师从学习。黄老师提出了本色语文的教学主张，希望语文课返璞归真，“用语文的方法教语文，用阅读的方法教阅读，用写作的方法教写作”，他的课堂如行云流水，犹如一棵不断生长的树，学生的思维充分得到激活，让师生在共生共享中达到语文美妙的境界。

    王崧舟老师，他主张的是“诗意语文"，唯美的教学意境，精致的教学设计，诗意的教学语言，让课堂充满了语文含蓄蕴藕的美，让人被语文深深所陶醉所打动。

      王君老师，她提出了“青春语文”，她说：教法即活法。