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新一期的《奇葩大会》上，来自清华的博士生毕岛演讲完毕后，获得了97票，刷新了现场获赞记录，也拿到了这一季的最高票。
这位化工专业的理科生，戴着眼镜，模样斯文，聊的话题离不开科研老本行，但他却很擅长融合段子手的心态和科学的思维，去研究生活中鸡毛蒜皮的小事。
“一本正经胡说八道”解读科学的风格，打破了人们对于工科男的刻板印象，在他的眼中，无论多么无聊的日常生活，都能变成一件很有意思的事。
比如，为了研究如何科学高效洗袜子，他自制了多款自动洗袜机，从电脑风扇到打蛋器再到发条人。
一系列论证实验后，得出结论：还是手洗最省事儿......
关于如何保暖，他按照热学的原理，研究了秋衣和风衣应怎么穿更保暖，先穿风衣再穿秋衣？还是先穿秋衣再穿风衣？
最后，通过一个很谢耳朵风格的方程式，给出让人啼笑皆非的答案：秋衣外穿，比较保暖…
除此之外，他还正儿八经地研究了拉屎压水花的过程，一篇《困扰 10 亿人的拉屎压水花问题，我给出了最科学的策略！》不到一小时，阅读量突破了10万，获得点赞无数。
有人常常问他：你整天做这些有的没的、乱七八糟的实验，究竟有什么用呢？
毕岛答道，这样一些单纯有意思，用好奇心驱动的东西，在你要求它变得有用的那个瞬间，它就变得不再有趣了。
就像他说的，生活无非两件事，一件是为了取悦自己，一件是为了取悦别人，就看你怎么去平衡了。
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太追求有用的人，总想做生活中的十项全能选手，结果却往往适得其反。
朋友David最近刚刚从轻度抑郁症中恢复过来。
其实David在常人的眼中，算是标准的人生赢家了，他自己的公司运营良好，家庭美满，典型的精英中产阶层。
但是前两年，他却陷入忧郁中无法自拔。
并没有遭遇什么突然打击，事业家庭都按部就班地向前推进，但他就是觉得自己的情绪越来越低落，总觉得自己还不够好。
一直以来，David的人生箴言是“生命在于运动，不进则退，”所以，他无时无刻不在追求精进、高效、做事情以结果为导向，有用的才是好的。
为此，他如上足劲的发条，把自己逼得连喘息的空间都没有，周末很少休息，事业越做越大，但却越来越不开心。
他一度焦虑地睡不着觉，脾气暴躁，连孩子都问他：爸爸，你为什么总是那么严肃呢。
这种状态让他不堪重负，开始影响到他的工作与家庭关系，最后不得不求助医生帮忙。
医生告诉他：你就是整个人太紧绷了，整天都忙着工作赚钱，不要太功利了，尝试去做点没那么有用的事情。
他听了医生的意见，重新调整了自己的生活节奏。现在的David，心态逐渐平和，整个人的状态松弛有度，忙时就专心地忙，该休息时也尽情休息，给自己留出了足够的时间，去享受闲暇。
“当我不再那么计较这件事有没有用，能不能获利的时候，人不再纠结，心情也好起来了，”他说。
事实上，生活中那些看似无用的体验，往往决定了我们人生的质感与厚度。
梁文道说：“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。”
很多时候，你过得不好，就是因为太追求“有用”了。
当你总是以功利心面对这个世界时，生活只会忙乱无序，在追求十项全能的过程中，做不到万事皆懂，那只好每一样都装半桶水，把每个当下都过得苟且粗糙。
这样也许能收获到功利，但失去的却是生活本来的乐趣。
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很多人都听过苹果大神乔布斯辍学的故事。
1972年，大一新生乔布斯在里德学院就读仅一个学期之后，就因为厌倦了自己的主修课程英文，选择了辍学。
然而他没有回家，而是留在校园里，在一间废弃的宿舍里住了一年，放弃了“有用”的专业，开始按照自己的兴趣学一些很多人认为“无用”的课程，比如，书法、哲学和外国文化。
里德学院是一所比较自由的学校，学校对这种现象并不介意，乔布斯甚至还与学院的教务长杰克·达德曼成了好朋友。两个人常常就各种哲学问题展开讨论，有时候一谈就是几个小时。
乔布斯在这个书法班上，学习了各种字体，以及如何改变不同字体组合之间的字间距，如何做出漂亮的版式等。
可以说，书法课激发了乔布斯潜藏的艺术天赋，也系统训练了他对于美感的捕捉与洞察力。
那个阶段，他还对东方的禅修产生了浓厚的兴趣，开始研习东方文化与佛学精神，其中的返璞归真、化繁为简的理念，对他后来的苹果产品设计风格产生了潜移默化的影响。
乔布斯后来在斯坦福大学演讲时，说过：“当时，我压根儿没想到这些知识，在我的生命中会有什么实际的运用价值。”
但是十年之后，当他开始设计第一款苹果电脑的时候，这些当时看似没用的东西，全都派上了用场。
你也许会说，全世界能出几个乔布斯，他的成功只是特例。但是下面一组数据却会告诉你更多关于有用无用的真相。
美国曾统计过各大学毕业生的入职年薪，前10名几乎清一色是理工大学，如：麻省理工、加州理工，哈佛、耶鲁、普林斯顿等综合性常春藤名校都不在其列。
但对比10年及至15年以后的薪资情况时，那些以通识教育和文史哲见长的大学，如哈佛、普林斯顿等，不仅排进了前10，薪资涨幅还远超过了理工大学，进入上层精英社会的比例也明显更高。
其实我们的先哲庄子，早在几千年前就总结出了这个道理：人皆知有用之用，而莫知无用之用。
“无用之用，方为大用。”
人生是一趟马拉松，实用主义、一技之长也许可以保我们衣食无忧，但如果你想走的更远，越跑越轻松，那些从小到大看似无用的积累，其实是在为未来储蓄能量。
一时无忧，换不来一世安稳。
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其实不仅只是乔布斯的母校里德学院会鼓励学生们多追随内心，年轻时做一些无用的事情，现代西方教育体系都有这种传统。
另一位著名的清华毕业生，计算机专家吴军先生，曾经任职腾讯副总裁，在美国约翰∙霍普金斯大学获得博士学位，目前在Google担任高管。
因为女儿申请大学的原因，他陪着女儿走遍了英美两国的名校，去了解英美教育特色，后来还写成畅销书《大学之路》。
吴军发现，英美名校普遍认为大学教育分两个阶段：以通识教育为主的本科阶段，和以专业教育为主的研究生阶段。
而本科阶段，学生们应该学“大行之道（Universal Knowledge）”，而不是“雕虫小技（Skills）”。
在很多英美名校，本科生所学的专业知识要比中国学生少，但知识面却要广很多，社会经验也更丰富，综合能力更强，这种通识教育能够让学生了解世界、拥有应付复杂生活的本领。
更关键的是，会给学生的人生长跑带来持久的后劲。
和国内“学好数理化，走遍天下都不怕”的实用主义风气不同，哈佛、耶鲁、普林斯顿三座最著名的常春藤名校，都很强调文科和艺术对学生一生的影响。
比如，在耶鲁，本科生要到三年级以后，选购了36门人文和社科基础课之后，才能选专业。
学校还鼓励学生一半以上的时间，花在各种课外活动中。
实践证明，这些貌似无用，看似和成绩与考试无关的活动，却培养了学生的各种优秀品质，比如团队精神、领导能力、社交能力、表达能力、和社会责任感等。
而相比之下，国内的教育环境中，学生并非出于兴趣，而是在父母和老师的要求下，从未来找工作会不会有用的角度作为出发点，被迫学习。
因此很多学生一旦毕业拿到了文凭，就觉得完成了人生的学习阶段，接下来一辈子再也不用学习了。
蔡康永在《人生并不是拿来用的》一文中说，“这有什么用？”几乎是最受欢迎的一个问题。
每个人都好像上好发条的娃娃，你只要拍他的后脑一下，他就理直气壮地问：“这有什么用？”
“我想学舞台剧。”“这有什么用？”
“我正在读《追忆似水年华》。”“这有什么用？”
“我会弹巴赫了。”“这有什么用？”
“我会辨认楝树了。”“这有什么用？”
越用心生活，越会明白，“人生最重要的东西，其实都没有什么用”，那些诗词歌赋，那些风花雪月闲情逸致，那些大自然徒步漫游，那些一杯茶一本书消磨一下午的闲散时光，带不来钱，换不来名和利，好像真的都没有什么用。
但正是这些没有用的片段，这些无意义的Moment，构成了我们美好的岁月回忆，以及丰富充实的人生轨迹。